القيادة التربوية

عودة للموسوعة

القيادة التربوية هي عملية تحريك وتوجيه مواهب وطاقات المفهمين والتلاميذ والوالدين نحوتحقيق الأهداف التعليمية المشهجرة. غالبًا ما يستخدم هذا المصطلح بشكل مترادف مع قيادة المدارس في الولايات المتحدة وقد حل محل الإدارة التربوية في المملكة المتحدة. تقدم عدد من الجامعات في الولايات المتحدة درجات فهمية عليا في القيادة التربوية.

بالإمكان تجاوز بعض معوقات القيادة التربوية. يمكن حتى تسهم ألية التقييم الذاتي في اختبار المساوة والعدالة التي تؤثر على تنوع الطلاب، وخاصة مع اختيار المرشحين.

التاريخ

ظهر مصطلح قيادة المدرسة إلى حيز الوجود في أواخر القرن العشرين، وذلك لعدة أسباب. تم تقديم طلبات على المدارس للحصول على مستويات أعلى من التحصيل الدراسي للطلاب، وكان من المتسقط حتى تقوم المدارس بالتطوير ولاإصلاح. رافق هذه التسقطات دعوات للمساءلة على مستوى المدرسة. لم يعد الحفاظ على الوضع الراهن مقبولاً. التنظيم والإدارة هي المصطلحات التي تدل الاستقرار من خلال ممارسة الرقابة والإشراف. كان مفهوم القيادة مفضلاً وذلك لأنه يعبر عن الديناميكية والنشاط. مدير المدرسة أورئيس المدرسة عادة حتىقد يكون قائد المدرسة، ومع ذلك، قد تضم قيادة المدرسة أشخاصًا آخرين، مثل أعضاء فريق القيادة الرسمي والأشخاص الآخرين الذين يساهمون في تحقيق أهداف المدرسة.

في حين أصبحت القيادة المدرسية أوالقيادة التربوية شائعة كبديلين للإدارة التعليمية في السنوات الأخيرة، فإن القيادة يمكن حتى تقدم صورة جزئية فقط لعمل المدرسة أوالقسم أوالمقاطعة ووزارة التعليم أوموظفي التعليم الحكومي، ناهيك عن مجالات البحث استكشاف من قبل أعضاء هيئة التدريس بالجامعة في الإدارات المعنية بعمليات المدارس والمؤسسات التعليمية. لهذا السبب، قد يحدث هناك مسببات للتشكيك في مزايا المصطلح باعتباره ميزة جذابة للحقل. بدلاً من ذلك، يمكن العثور على مسببات استخدامه في نماذج الحوكمة الاجتماعية والاقتصادية الليبرالية الجديدة الأكثر عمومًا وذات الخبرة المؤقتة، وخاصة في الولايات المتحدة والمملكة المتحدة. في هذا العرض، يتم فهم المصطلح على أنه قد تم استعارته من العمل.

في الولايات المتحدة، خضعت هيئة الإشراف، أومايسمى رئيس مديري المدارس، للعديد من التغييرات منذ إنشاء هذا المنصب - والتي غالباً ما ينسب إلى مجلس بوفالوالمشهجر الذي وافق على منصب مدير المدرسة فيتسعة يونيو1837. إذا كان هذا التاريخ سليماً، فإن عمر هذا المنصب يبلغ عمره حوالي 170 عامًا، خلال هذه الفترة هنالك أربعة تغييرات رئيسية في دور مدير المدرسة وذلك من أوائل القرن التاسع عشر وحتى النصف الأول من القرن العشرين وحتى السنوات الأولى من القرن الحادي والعشرين. في البداية، كانت الوظيفة الرئيسية للمدير هي من نصيب رجال الدين وركزت على مساعدة مجلس التعليم بتفاصيل يومية عن إدارة المدرسة. مع مطلع القرن العشرين، بدأت الولايات في تطوير مناهج مشهجرة للمدارس العامة مع أداء المشرفين لدور الباحث والمفهم أوالمفهم الرئيسي الذين أضافوا هجريزاً على المناهج والأمور الدراسية والتعليمية إلى العمليات المدرسية. في أوائل القرن العشرين، كان للثورة الصناعية أثراً على دور المشرف وذلك من خلال تحويل الهجريز على المدير الخبير والكفء في التعامل مع المهام غير التعليمية كالميزانية والمرافق والنقل. أثر إصدار " أمة معرضة للخطر" في عام 1983 بشكل مباشر على مساءلة المدارس العامة، وعلى الإشراف في نهاية المطاف. بدأت أوائل الثمانينيات التغيير الذي استمر حتى اليوم مع رؤية المشرف على أنه المدير التطبيقي الرئيسي، بما في ذلك أدوار المستشار المهني لمجلس الإدارة وقائد الإصلاحات ومدير الموارد والتواصل مع الجمهور.

الدراسات العليا

يستخدم مصطلح "القيادة التربوية" أيضاً لوصف البرامج خارج المدارس. كالقادة في كليات المجتمع والكليات المسجلة الملكية والبرامج المجتمعية وكذلك مدراء الجامعات هم يعتبرون أيضًا قادة تعليميون .

بعض جامعات الولايات المتحدة تقوم بتنظيم برامج الماجستير والدكتوراه لخريجي الجامعات مع برامج التعليم العالي وتعليم الكبار كجزء من قسم القيادة التربوية. في هذه الحالات، يتولى القسم بأكمله مهمة تعليم القادة التربويين في مجالات المجال المحددة مثل قيادة الجامعة، وقيادة كلية المجتمع ، والقيادة المجتمعية (وكذلك القيادة المدرسية). يتم تقديم درجة الماجستير في التعليم في عدد من الجامعات في جميع أنحاء الولايات المتحدة في أشكال تقليدية وعبر الإنترنت بما في ذلك جامعة تكساس في إل باسو، جامعة ماساتشوستس ، جامعة بيبردين ، جامعة سانت ماري في مينيسوتا، جامعة ببردين، جامعة كابيلا، جامعة نورث سنترال، وجامعة سكرانتون . بعض برامج الدراسات العليا في الولايات المتحدة التي لها عهد في الدراسات العليا في مجالات المجال ولها أقسام منفصلة لها. يضم مجال التعليم العالي عدة مجالات مثل قيادة شؤون الطلاب، وقيادة الشؤون الأكاديمية، وقيادة كلية المجتمع، وتدريس كليات المجتمع والجامعات، والتعليم المهني ، وتعليم الكبار وإدارة الجامعة، والأجنحة التعليمية للمنظمات غير الحكومية.

في أوروبا، توجد شهادات مماثلة في جامعة باث ومدرسة أبسلي للأعمال - لندن، حيث ينصب الهجريز على أنظمة إدارة التعليم، خاصة وأن المدارس البريطانية لا تعتمد على تمويل الدولة للمدارس والأكاديميات الحرة شبه المستقلة. في الواقع في هذه المدارس، تصب الهجريز على تخصصات ماجستير إدارة الأعمال التقليدية، مثل الموارد البشرية وإدارة التغيير والمالية. هنالك ما يسمى بـ "أكاديمية" التعليم البريطاني وهي قضية مثيرة للجدل والسياسة حيث يقاوم الكثير من مدراء المدارس هذه التحركات نحوما يرون أنه خصخصة إجبارية. في أوروبا، لا يتم تدريس القيادة التربوية بشكل رسمي، حيث اتى كبار التربويين من خلال المسارات الأكاديمية، وليس الإدارية

المرجع والبحث والسياسة

بشكل عام ترتكز القيادة التربوية على مراجع متعددة المجالات، لكنها تميز بشكل مثالي من خلال هجريزها على فهم أصول التدريس ،ونظرية الفهم والتنمية البشرية . في الممارسة المعاصرة، تستعير من العلوم السياسية والأعمال. والنقاش داخل هذا الميدان يتعلق بهذا التجاذب. الكثير من نظريات القيادة التربوية تم عرض واستكشاف ووجهات نظرها، على سبيل المثال: (أ) القيادة التعليمية ؛ (ب) القيادة الموزعة ؛ (ج) القيادة التحويلية ؛ (د) قيادة العدالة الاجتماعية ؛ و(هـ) قيادة المفهم . في الواقع قد اكتشف الباحثون كيف من الممكن أن تؤثر الممارسات والإجراءات المتنوعة على تحصيل الطلاب، أوالرضا الوظيفي لدى المدرس، أوالعناصر الأخرى المتعلقة بتحسين أداء المدرسة. علاوة على ذلك، يواصل الباحثون التحقيق في منهجية وجودة برامج إعداد المدراء.

هنالك الكثير من النشرات والمؤسسات التي كرست من نفسها لدراسة المتطلبات الخاصة للقيادة في هذه الإطار، ويتم تدريس القيادة التربوية كنظام أكاديمي في عدد من الجامعات.

حالياً لدى الكثير من الدول سياسات واضحة فيما يتعلق بالقيادة المدرسية، بما في ذلك سياسات وميزانيات تدريب وتطوير قادة المدارس.

في الولايات المتحدة الأمريكية، بشكل رسمي أصبحت "عمليات تدقيق المناهج" عملية شائعة، حيث يقوم القادة التربويون والمراجعون المدربون بتقييم القيادة المدرسية ومواءمة المناهج مع الأهداف والغايات. لقد تم تطوير تدقيق المناهج الدراسية ورسم خرائط المناهج بواسطة Fenwick W. English في أواخر السبعينيات. يتم اعتماد القادة التربويين والمراجعين الذين يقومون بإجراء عمليات التدقيق بواسطة Phi Delta Kappa ، ويظهر البحث كيف من الممكن أن تؤثر القيادة التربوية على تفهم الطلاب.

ملاحظات

  1. ^ Johnson, Susan Moore; Donaldson, Morgaen L. "Educational Leadership". مؤرشف من الأصل فيسبعة يناير 2019.
  2. ^ Karanxha, Zorka (August 6, 2013). "The Hidden Curriculum: Candidate diversity in Educational Leadership Preparation". Journal of Research on Leadership Education. 9 (1): 36–43. doi:10.1177/1942775113498374.
  3. ^ "College of Education". coe.utep.edu. مؤرشف من الأصل في 11 أبريل 2017.
  4. ^ "Master of Science in Leadership in PreK-12 Education". مؤرشف من الأصل في 18 أغسطس 2019.
  5. ^ "Online Masters in Educational Leadership". جامعة القديسة مريم في مينيسوتا  . 2016-03-02. مؤرشف من الأصل في 25 أبريل 2019.
  6. ^ "MA in Administrative Services - Master of Arts in Educational Administration Degree Program - Pepperdine University GSEP". gsep.pepperdine.edu. مؤرشف من الأصل في 24 أغسطس 2018.
  7. ^ "Masters in Educational Leadership & Administration Online - Capella University". www.capella.edu. مؤرشف من الأصل فيسبعة فبراير 2019.
  8. ^ "Educational Leadership". 2016-11-26. مؤرشف من الأصل فيخمسة ديسمبر 2017. "Original link". مؤرشف من الأصل في 20 مايو2013.
  9. ^ "Master of Educational Administration". University of Scranton. مؤرشف من الأصل فيسبعة ديسمبر 2017.
  10. ^ Miller, Paul (1 June 2011). "Free Choice, Free Schools and the Academisation of Education in England". Research in Comparative and International Education. 6 (2): 170–182. doi:10.2304/rcie.2011.6.2.170.
  11. ^ "MBA in Educational Leadership". apsley.eu. مؤرشف من الأصل في 21 يناير 2019.
  12. ^ Evans, Rhonda (11 February 2013). "The headteachers who fought off the academy brokers". The Guardian. مؤرشف من الأصل فيسبعة أبريل 2016 – عبر The Guardian.
  13. ^ "Schools 'requiring improvement' face academisation - Schools Week". 2 February 2015. مؤرشف من الأصل في 19 فبراير 2017.
  14. ^ Giroux, Henry A. (1 May 1992). "Educational Leadership and the Crisis of Democratic Government". Educational Researcher. 21 (4): 4–11. doi:10.3102/0013189X021004004.
  15. ^ Leithwood, Kenneth. "educational leadership" (PDF). Educational Leadership Influences Student Learning: 3–36. مؤرشف من الأصل (PDF) في أربعة مارس 2016.

المراجع

  • كارتر، GR وكانينغهام، W.G (1997) مشرف المدرسة الأمريكية: القيادة في عصر الضغط. سان فرانسيسكو، كاليفورنيا: جوزي باس.
  • ووترز، JT ومارزانو، R.J (2006) قيادة منطقة المدرسة التي تعمل. دنفر، أول أكسيد الكربون: منتصف البحث القاري للتعليم والتفهم.
  • الرازي، TA وسوانسون، م (2010). المفاهيم الأساسية للقيادة والإدارة التربوية (الطبعة الثالثة). نيويورك: ألين وبيكون.
  • لويس دي أند كانجي، ن. (2009). المنظمات غير الحكومية والتنمية: لندن ونيويورك: روتليدج وتيلور وفرانسيس جروب.
  • Osterman, Karen (August 12, 2013). "Action research in EdD programmes in educational leadership". Journal of Research on Leadership Education. 9 (1): 85–105. doi:10.1177/1942775113498378.
  • DeMatthews, David (March 2014). "Deconstructing Systems of Segregation: Leadership Challenges in an Urban School". Journal of Cases in Educational Leadership. 17 (1): 16–26. مؤرشف من الأصل في 12 ديسمبر 2019.
  • Moore Johnson, Susan; Donaldson, Morgaen L. (September 2007). "Overcoming the Obstacles to Leadership". Educational Leadership. 65 (1): 8–13. مؤرشف من الأصل في 09 يونيو2019.
  • Karanxha, Zorka (August 6, 2013). "The Hidden Curriculum: Candidate Diversity in Educational Leadership Preparation". Journal of Research on Leadership Education. 9 (1): 34–58. doi:10.1177/1942775113498374.
  • Fullan, Michael (April 1998). "Leadership for the 21st Century: Breaking The bonds of Dependency" (PDF). Educational Leadership. 55 (7): 1–4.

روابط خارجية

  • نظام التعليم GPS الخاص بمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، مراجعة وتحليل إحصائيات سياسة التعليم: القيادة المدرسية.
  • غرس مهام الإدارة مع القيادة التعليمية للدكتور أنجي ماكويج
  • ما هي القيادة التربوية،يا ترى؟ من جامعة كريتون
تاريخ النشر: 2020-06-01 18:14:16
التصنيفات: إدارة تعليمية, بوابة تربية وتعليم/مقالات متعلقة, جميع المقالات التي تستخدم شريط بوابات

مقالات أخرى من الموسوعة

سحابة الكلمات المفتاحية، مما يبحث عنه الزوار في كشاف:

آخر الأخبار حول العالم

«أوميكرون» يصبح المتحور الأكثر انتشارا في هولندا 

المصدر: اليوم - السعودية التصنيف: سياسة
تاريخ الخبر: 2021-12-28 22:47:22
مستوى الصحة: 54% الأهمية: 55%

عالم مناعة: «أوميكرون» ليس هو نفس المرض الذي كنا نراه قبل عام

المصدر: اليوم - السعودية التصنيف: سياسة
تاريخ الخبر: 2021-12-28 22:47:26
مستوى الصحة: 59% الأهمية: 70%

مدير صحة حائل يتفقد مركز لقاحات كورونا‬

المصدر: جريدة الرياض - السعودية التصنيف: سياسة
تاريخ الخبر: 2021-12-28 22:38:50
مستوى الصحة: 78% الأهمية: 73%

حلف الشر

المصدر: جريدة الرياض - السعودية التصنيف: سياسة
تاريخ الخبر: 2021-12-28 22:38:34
مستوى الصحة: 64% الأهمية: 85%

زلزال بقوة 3.8 يضرب شمال شرقي الجزائر السعودية

المصدر: جريدة الوطن - السعودية التصنيف: إقتصاد
تاريخ الخبر: 2021-12-28 22:40:32
مستوى الصحة: 52% الأهمية: 67%

اقتصادي / أداء متباين لمؤشرات سوق الأسهم الأمريكية عند الإغلاق

المصدر: وكالة الأنباء السعودية - السعودية التصنيف: سياسة
تاريخ الخبر: 2021-12-28 22:42:38
مستوى الصحة: 54% الأهمية: 65%

أسعار النفط ترتفع بسبب أوميكرون.. و«برنت» يقترب من الـ 80 دولاراً

المصدر: جريدة الرياض - السعودية التصنيف: سياسة
تاريخ الخبر: 2021-12-28 22:38:25
مستوى الصحة: 62% الأهمية: 70%

الجزائر تُهاجم البنك العالمي

المصدر: راديو موزاييك - تونس التصنيف: مجتمع
تاريخ الخبر: 2021-12-28 22:34:52
مستوى الصحة: 58% الأهمية: 63%

 أداء متباين لمؤشرات الأسهم الأمريكية عند الإغلاق

المصدر: اليوم - السعودية التصنيف: سياسة
تاريخ الخبر: 2021-12-28 22:47:37
مستوى الصحة: 60% الأهمية: 68%

واشنطن: من السابق لأوانه تحديد أهمية أي تقدم في محادثات إيران النووية

المصدر: ألشرق الأوسط - السعودية التصنيف: سياسة
تاريخ الخبر: 2021-12-28 22:37:29
مستوى الصحة: 88% الأهمية: 85%

الاندلسي يكتب عن بن بركة ومحاولة الاغتيال الثانية

المصدر: كِشـ24 - المغرب التصنيف: سياسة
تاريخ الخبر: 2021-12-28 23:10:47
مستوى الصحة: 32% الأهمية: 49%

عاجل|1.89 تريليون موجودات المركزي وارتفاع الاحتياطي 51 مليارا السعودية

المصدر: جريدة الوطن - السعودية التصنيف: إقتصاد
تاريخ الخبر: 2021-12-28 22:40:34
مستوى الصحة: 60% الأهمية: 67%

الجزائر والمغرب..2021 عام التوتر فهل تكون 2022 سنة الانفراج؟

المصدر: كِشـ24 - المغرب التصنيف: سياسة
تاريخ الخبر: 2021-12-28 23:10:54
مستوى الصحة: 40% الأهمية: 46%

عام / زلزال بقوة 8ر3 درجات يضرب شمال شرقي الجزائر

المصدر: وكالة الأنباء السعودية - السعودية التصنيف: سياسة
تاريخ الخبر: 2021-12-28 22:42:49
مستوى الصحة: 60% الأهمية: 70%

عام / موريتانيا تسجل 123 إصابة جديد بكوفيد 19

المصدر: وكالة الأنباء السعودية - السعودية التصنيف: سياسة
تاريخ الخبر: 2021-12-28 22:42:47
مستوى الصحة: 47% الأهمية: 61%

إعلان موعد تشييع جثمان الإعلامية عزة الإتربى

المصدر: الرئيس نيوز - مصر التصنيف: سياسة
تاريخ الخبر: 2021-12-28 22:42:57
مستوى الصحة: 54% الأهمية: 58%

مدير الكرة بالنادي الأهلي: "لم نتوصل بأي عروض رسمية للتخلي عن بنون"

المصدر: البطولة - المغرب التصنيف: رياضة
تاريخ الخبر: 2021-12-28 23:15:02
مستوى الصحة: 58% الأهمية: 59%

عام / الكويت تسجل 329 إصابة جديدة بكوفيد 19

المصدر: وكالة الأنباء السعودية - السعودية التصنيف: سياسة
تاريخ الخبر: 2021-12-28 22:42:42
مستوى الصحة: 52% الأهمية: 70%

تحميل تطبيق المنصة العربية