لورنس كولبرغ

عودة للموسوعة

يعد العالم الأمريكي لورنس كولبرج من أشهر المنظرين المعاصرين في هذا الميدان حيث يعود اهتمامه بالحكم الخلقي Moral Judment إلى رسالته للدكتوراه التي تقدم بها إلى جامعة شيكاغوعام 1958م ، وفيها حدد محكات السلوك الخلقي التي استمدها من بياجيه وبالدوين وهير ودوركايم وميد ، وفي دراسته فحص كولبرج ( التفكير الخلقي ) لدى 72 طفلاً أعمارهم (عشرة ، 13 ، 16 ) سنة عند التعامل مع مواقف معضلة فرضية ذات طابع خلقي ، وفيها صراع بين الانصياع للقواعد القانونية الاجتماعية وأوامر السلطة من ناحية وبين الحاجة البشرية لتحقيق رفاهية الأفراد الآخرين من ناحية أخرى . وصاغ هذه المواقف المعضلة في صورة قصصية .

يعتبر نموالأحكام الأخلاقية أحد أبرز مظاهر نموالشخصية عند الإنسان إذ يعتبر هذا الجانب من الأبعاد الهامة التي تهم الإنسان في جميع جانب من جوانب حياته . فالأخلاق تعمل على تنظيم علاقات أفراد المجتمع مع بعضهم البعض في مجالات متعددة ، كما أنها تقف وراء جميع عمل إنساني وتنظيم اجتماعي ، واقتصادي ، وديني أوسياسي ، فالأخلاق تكون بهذا سلوكاً مركباً وليس سلوكاً بسيطاً حيث هي صفة مركبة من مجموعة من الأبعاد. ويعتبر النموالخلقي من أبرز مظاهر النموالاجتماعي عند الأفراد والذي يمكن من خلاله الحكم على مدى سواء شخصياتهم أوانحرافهم كما يعتبر النقص في هذا الجانب السبب الكبير فيما نعانيه اليوم من مشكلات وذلك لأن الكثير من مشكلات المجتمع الراهنة هي تعبيرات عن أزمة أخلاقية.

الأساس نظرية بياجيه في النموالمعهدي

على الرغم من اعتقاد بياجيه بأن النموالعقلي المعهدي ينتج عن تفاعل العوامل البيئية البايولوجية إلا أنه يعطي وزناً أكبر للجانب البايولوجي ، ولذا يرى حتى الفرد يمر بأربع مراحل للنموالعقلي المعهدي في بداية ميلاده إلى فترة المراهقة . وبعد حتى أثبتت الدراسات بصفة عامة صدق تتابع المراحل في أي مجتمع إلا حتى فروقاً فردية وثقافية وجدت في سرعة النموومدى تحقيق المراحل العليا من النموالمعهدي وهذه المراحل هي :

فترة التفكير الحس حركي

وهي تقابل فترة المهد ( من الميلاد – نهاية العام الثاني ) ويعتمد الطفل في هذه الفترة في تفاعله على الحس والحركة والتي تكون في البداية تعبير عن قدرات طبيعية .

فترة ما قبل العمليات العقلية

وهي تقابل فترة الطفولة المبكرة ( من سنتين إلىستة سنوات ) وخلال هذه الفترةقد يكون الطفل بصفة عامة متمركزاً حول ذاته يعتمد على الخيال المشوه ولا يدرك الواقع ، ومثال على نمط التفكير في هذه الفترة كاعتقاد الطفل بأن للجمادات حياة أوبأنه يمكن للموتى العودة للحياة ونحوها.

فترة التفكير الواقعي

وهي تقابل الطفولة المتوسطة والمتأخرة (ستة –عشرة سنوات ) وفيها يدرك الفرد الأمور كما هي ويعتمد تفكيره على ما موجود عملاً ، ويكون قادراً على القيام بالعمليات العقلية التي تعتمد على الخبرة الحسية الواقعية ذلك حتى الفرد يصبح أقل تمركزاً حول ذاته وأقدر على الحفظ .

فترة التفكير المجرد

وتبدأ من سن ( 11 – 12 سنة ) وتقابل هذه الفترة فترة العمليات العقلية العيانية . ولاحظ بياجيه حتى الأطفال يظهرون اهتماماً بقواعد اللعب حيث يمارسون الاتفاق المتبادل مع احترام القواعد والقوانين التي أصبحت معروفة لدى المجتمع كله .

مراحل النموالأخلاقي عند بياجيه

1. الأخلاقية خارجية المنشأ أوأخلاقيات التحكم :

ويكون تفكير الأطفال في هذه الفترة يتميز بالانصياع العاطفي للسلطة الخارجية كما تقوم أخلاقياتهم في هذا المستوى على الاحترام من جانب واحد فالأطفال يعتبرون الكبار أكثر حكمةً وقوةً مماقد يكون لديهم مشاعر الحب والإعجاب والخوف وبسبب ذلك تصبح أوامر الكبار واجبة التطبيق .

2. الأخلاقية الذاتية المنشأ أوأخلاقية التعاون :

نتيجة لنموالطفل ولتراكم خبراته الاجتماعية يبدأ التفاعل الاجتماعي مع أقرانه وأنداده فيأتي التفاعل على أساس الأخذ والعطاء على أساس تبادلية التأثير والتأثر ويتم إدراك القواعد والترتيبات الاجتماعية عن طريق الخبرة الاجتماعية القائمة على التعاون الذي يؤدي إلى أحداث مقبولة فالجميع يريد الخير ولا يريد الشر ، وبذلك تتضح أهمية التعاون والاحترام من جميع الجوانب .

نظرية لورانس كولبرج Kohlberg في النموالأخلاقي

تعتبر نظرية كولبرج Kohlberg من أحدث نظريات النموالأخلاقية حيث عمل كولبرج على إعادة عمل بياجيه واستطاع حتى يطور طريقة لقياس مستوى الحكم الأخلاقي ، وبطريقة مماثلة لوجهة نظر بياجيه اعتمد كولبرج على مبدأ العدالة كمبدأ قادر على توفير قاعدة لفهم الأحكام الأخلاقية عالمياً .

المستوى الأول : ويسمى ما قبل العُرف والقانون

1- فترة أخلاقية العقاب والطاعة : يقع غالبية الأطفال تحت سن عشر سنوات في هذه الفترة كنتيجة لتمركزهم الشديد حول ذواتهم ، مما يدفعه بهم إلى ربط الأحكام الأخلاقية بقواعد السلطة الخارجية وما يترتب على سلوك الفرد من ردود أفعال مادية لمن يمثل السلطة ، فالسليم أوالمقبول هوما تثيب عليه السلطة ، والخطأ أوغير المقبول هوما تعاقب عليه السلطة . 2- فترة الفردية والغائية التبادلية : وفيها يدرك الفرد أنه لا توجد وجهة نظر واحد سليمة تأتيهم من سلطة ما . وفي هذه الفترة يتم تقييم القرارات الأخلاقية على أساس إشباع الرغبات الشخصية . إذا العلاقات الإنسانية تقوم على مبدأ الأخذ والعطاء وأن ما يسبب لذة لشخص ما يأتي في المقدمة بالنسبة له بغض النظر عما يتعرض له الآخرون .

المستوى الثاني : أخلاقيات العهد والقانون

هذا المستوى يعبر عن تحول كيفي في مستوى الأحكام الأخلاقية وبصفة عامة ترتبط أحكام الفرد الأخلاقية بالالتزام بالأعراف والقوانين ويقع فيه أغلب المراهقين والراشدين في أي مجتمع ويضم المرحلتين التاليتين : 3-فترة التسقطات الشخصية المتبادلة والعلاقات الشخصية والمسايرة الاجتماعية : يُكـوِّن الفرد في هذه الفترة وجهة نظر فردية في علاقته مع الآخرين نتيجة لقدرته على التعهد على المشاعر المتبادلة التي تمكنه من وضع نفسه في مكان الآخرين واتخاذ القرارات الأخلاقية على أساس عمل ما طيب في نظر الناس . ويظهر الفرد القدرة على تفهم مشاعر الآخرين ، ولكيقد يكون الفرد مقبولاً وبارزاً في هذه الفترة يجب حتى تتسم علاقته بالآخرين بالثقة والطاعة والود . 4-فترة النظام الاجتماعي والضمير : يصل الفرد في هذه الفترة إلى درجة عالية من النموالأخلاقي إذ أنه يؤدي الواجبات التي عليه بشكل جيد متجاهلاً العلاقات الشخصية والتسقطات التي تعتبر ضرورة في المراحل السابقة بوصفها اساساً للحكم الأخلاقي إذا يعتقد حتى الطريق السليم أوالالتزام الخلقي يحدث بالالتزام بالقانون على اعتبار أنه يحمي المجتمع من السقوط ويمثل القانون مرجعاً لحل أي معضلة حسب رأيه .

المستوى الثالث : ما بعد العهد والقانون

وهذا المستوى يصل إليه جميع من المراهقين والراشدين وفيه يتخطى الفرد فترة أخلاقية القوانين أوالالتزام بالقانون إلى فترة الالتزام بالمبادئ الأخلاقية حيث تكون الأحكام الأخلاقية أكثر تعظيماً فيها من المراحل السابقة إذ لا ترتبط بالقانون بشكل حرفي . ويضم هذا المستوى مرحلتين هما : 5-أخلاقية العقد الاجتماعي والحقوق الفردية : حيث يتخطى الفرد في هذه الفترة مجرد الالتزام بشكل القانون إلى فهم جوهره وأساسه وفهمه كقواعد متفق عليها لحماية المجتمع (العقد الاجتماعي) . ومن أمثلة استجابات الأفراد في هذه الفترة الاستجابات التالية : أ‌. أخذ الدواء خطأ ، ولكن على الحاكم حتى يأخذ في اعتباره حياة المرأة وضرورة إنقاذها وأن يتعامل مع القضية بمرونة لحق المرأة في الحياة . 6-فترة المعايير الأخلاقية العالمية (العامة) : يتخطى الفرد في هذه الفترة مناقشة القوانين وصلاحيتها في مواقف معينة ليصل إلى المبادئ الأخلاقية العامة التي تحكم البشر ككل . فالصواب يعهد عن طريق ما يقرره الضمير طبقاً لمبادئ أخلاقية يختارها الشخص لنفسه وتحتكم إلى المبادئ المثلى للعدل والمساواة بغرض تحقيق التوازن بين الحقوق المتعارضة .

التطبيقات التربوية للنظرية

- فهم خصائص الارتقاء المعهدي ومراحله يساعد المفهم على فهم طبيعة تفكير الطفل في مراحل نموه المتنوعة بحيث يوجه اهتمامه إلى الاستجابات المرتبطة بفترة النموالتي يعيشها الطفل الآن ، كما حتى المفهم يستطيع حتى يحدد أهدافه في ضوء السلوك المتسقط من الطفل في هذه الفترة . - يستفيد واضعوالمناهج ومصمموالبرامج التعليمية في وضع مواد تتفق مع طبيعة العمليات المعهدية العقلية لأطفال المراحل التعليمية المتنوعة وفقاً لأعمارهم ووفقاً للمراحل الارتقائية التي يمرون بها . - الوقوف على خصائص النموالمعهدي ومراحله يمكن المفهم من التعهد على طبيعة تفكير الطفل في مراحل نموه المتنوعة ، ويوجه انتباهه إلى الاستجابات المرتبطة بمراحل نموه ، ويحدد أهدافه في ضوء السلوك المتسقط أداءه في هذه الفترة . - لما كانت عملية النموالمعهدي تقوم اساساً على إيجاد التوازن بين الطفل والبيئة وهوأمر يستلزم التفاعل بين الطفل والعالم المحيط به ، لذا يجب وضع الطفل في بيئة نشطة وفعالة لتسهيل التفهم وممارسة أساليب الاكتشاف الذاتي التي يقوله بها بياجيه . - توفر خصائص النموالمعهدي إمكانية وضع اختبارات تقيس مستوى النموالعقلي عند المتفهمين بحيث تحل محل اختبارات الذكاء التقليدية وتمكن المفهمين من الوقوف على فترة النموالمعهدي التي وصل إليها طلابهم .

أهم جوانب الاتفاق ما بين بياجيه وكولبرج

انطلق كولبرج ليطور نظرية بياجيه في نموالأحكام الأخلاقية متفقاً معه في كثير من الجوانب ومن أهمها وفق نظر الباحث : 1. تأكيدهما على أهمية النموالمعهدي الذي يعتبر اساساً للنموالأخلاقي . 2. اتفاقهما على حتى هناك مستوىً معهدياً لإصدار الأحكام الخلقية . 3. اتفقا على حتى هناك مفاهيم أخلاقية تحتضنها جميع ثقافة مثل الحب ، العدل ، السلطة . 4. اتفقا على فكرة حتى العمر العملي عامل مهم لوجود خط نمائي للأخلاق . 5. اعتبرا العدل مفهوماً أساسياً للنموالأخلاقي وتحقيق الاتزان الاجتماعي بين الأفراد .

أهم جوانب الاختلاف ما بين بياجيه وكولبرج

ومع ذلك فإن هذا الاتفاق لم يمنع من وجود بعض جوانب الاختلاف بينهما ومن أهمها :

  1. اهتم كولبرج بالنموالمعهدي أكثر من بياجيه .
  2. تضمن وصف بياجيه لخصائص النموعند الأطفال مرحلتين أما كولبرج فقد حدد ست مراحل جميع فترة تتضمن تحولاً عن السابقة .
  3. اختلفا في ذروة النموالأخلاقي حيث حدد كولبرج سن (25) سنة كحد أعلى ، أما بياجيه فقد حدد سن (18) سنة كحد أعلى .
  4. بياجيه يرى حتى الغرض من التفاعل بين الأنداد زيادة الشعور بالمشاركة الوجدانية عند الأطفال ، أما كولبرج فاعتبره أمراً للتخلص من التمركز حول الذات .

انظر أيضًا

  • مراحل لورانس كولبرغ في التطور الأخلاقي
  • استدلال أخلاقي

مراجع

  1. ^ http://data.bnf.fr/ark:/12148/cb12016014s — تاريخ الاطلاع:عشرة أكتوبر 2015 — الرخصة: رخصة حرة
  2. العمري، يحيى محمد (1419) . نموالأحكام الأخلاقية وعلاقتها بالالتزام الديني لدى عينة من طلاب الفترة الثانوية في المعاهد الفهمية والتعليم العام في منطقتي الباحة والمخواة التعليميتين . رسالة ماجستير . جامعة أم القرى . مكة المكرمة .
  3. ^ خان، محمد حمزة أمير (1412). الأحكام الأخلاقية والقيم : دراسة مقارنة بين السعوديين وغير السعوديين في مدينة جدة . العدد السادس . مجلة جامعة أم القرى . مكة المكرمة .
  4. الغامدي، حسين حسن عبد الفتاح (1997) . فهم نفس النمومدى الحياة . دار الفكر . جدة .
  5. ^ الغامدي، حسين حسن عبد الفتاح (1421) . نموالتفكير الأخلاقي لدى عينة من الذكور السعوديين في سن المراهقة والرشد. العدد 16 . حولية كلية التربية . قطر .
  6. ^ بركات ، أ . علي راجح . درس غير منشور . جامعة أم القرى . مكة المكرمة . المملكة العربية السعودية .
تاريخ النشر: 2020-06-01 23:34:51
التصنيفات: مواليد 1927, وفيات 1987, أشخاص من برونكسفيل (نيويورك), أعضاء في هاجاناه, أعضاء هيئة تدريس جامعة شيكاغو, أمريكيون من أصل يهودي ألماني, خريجو أكاديمية فيليبس, خريجو جامعة شيكاغو, علماء ماتوا انتحارا, علماء نفس أمريكيون, فلاسفة أخلاق, متخصصون في علم النفس الاجتماعي, متخصصون في علم النفس التنموي, منتحرون غرقا, منتحرون في ماساتشوستس, منتحرون ومنتحرات, مواليد في نيويورك, هيئة تدريس جامعة هارفارد, صفحات بها بيانات ويكي بيانات, مواليد 25 أكتوبر, صفحات تستخدم خاصية P509, صفحات تستخدم خاصية P27, صفحات تستخدم خاصية P106, صفحات بها مراجع ويكي بيانات, صفحات تستخدم خاصية P1412, صفحات تستخدم خاصية P101, صفحات تستخدم خاصية P108, بوابة فلسفة/مقالات متعلقة, بوابة أعلام/مقالات متعلقة, بوابة علم النفس/مقالات متعلقة, بوابة الولايات المتحدة/مقالات متعلقة, بوابة نيويورك/مقالات متعلقة, جميع المقالات التي تستخدم شريط بوابات, صفحات تستخدم خاصية P214, صفحات تستخدم خاصية P244, صفحات تستخدم خاصية P213, صفحات تستخدم خاصية P227, صفحات تستخدم خاصية P906, صفحات تستخدم خاصية P268, صفحات تستخدم خاصية P1015

مقالات أخرى من الموسوعة

سحابة الكلمات المفتاحية، مما يبحث عنه الزوار في كشاف:

آخر الأخبار حول العالم

تعرف على كيفية تخفيض مخالفات المرور بضغطة زر.. فيديو

المصدر: اليوم السابع - مصر التصنيف: غير مصنف
تاريخ الخبر: 2023-09-23 15:22:35
مستوى الصحة: 45% الأهمية: 39%

في الفيوم إصابة 10 مواطنين في حادث تصادم

المصدر: وطنى - مصر التصنيف: غير مصنف
تاريخ الخبر: 2023-09-23 15:21:56
مستوى الصحة: 55% الأهمية: 62%

«حاميها حراميها»...حارس أمن وراء سرقة مصنع مواد غذائية بأكتوبر

المصدر: المصريون - مصر التصنيف: غير مصنف
تاريخ الخبر: 2023-09-23 15:22:10
مستوى الصحة: 58% الأهمية: 57%

متحف ملوي بالمنيا يحتفل بالعيد السابع لإعادة افتتاحه

المصدر: وطنى - مصر التصنيف: غير مصنف
تاريخ الخبر: 2023-09-23 15:21:31
مستوى الصحة: 60% الأهمية: 51%

تعرف على مباريات الأهلي فى الدوري والكأس وأفريقيا قبل التوقف الدولي

المصدر: اليوم السابع - مصر التصنيف: غير مصنف
تاريخ الخبر: 2023-09-23 15:22:37
مستوى الصحة: 33% الأهمية: 46%

رئيس الوزراء يترأس اجتماع مجلس المحافظين

المصدر: صوت الأمة - مصر التصنيف: سياسة
تاريخ الخبر: 2023-09-23 15:20:58
مستوى الصحة: 48% الأهمية: 69%

المفتي يوضح حكم منع الزوجة من ارتداء الحجاب

المصدر: المصريون - مصر التصنيف: غير مصنف
تاريخ الخبر: 2023-09-23 15:22:07
مستوى الصحة: 46% الأهمية: 67%

رئيس الوزراء يتابع موقف المشروعات الجارى تنفيذها بمحافظة دمياط

المصدر: صوت الأمة - مصر التصنيف: سياسة
تاريخ الخبر: 2023-09-23 15:21:13
مستوى الصحة: 56% الأهمية: 51%

وزارة الدفاع تبدأ الاحتفال بذكرى انتصارات أكتوبر.. فيديو

المصدر: اليوم السابع - مصر التصنيف: غير مصنف
تاريخ الخبر: 2023-09-23 15:22:32
مستوى الصحة: 33% الأهمية: 42%

مفاجأة كبرى بشأن مستقبل كريستيانو رونالدو مع النصر السعودي

المصدر: المصريون - مصر التصنيف: غير مصنف
تاريخ الخبر: 2023-09-23 15:22:16
مستوى الصحة: 59% الأهمية: 54%

نقابة الأطباء البيطريين تحذر من تناول البلطي والسوشي....تفاصيل

المصدر: المصريون - مصر التصنيف: غير مصنف
تاريخ الخبر: 2023-09-23 15:22:14
مستوى الصحة: 53% الأهمية: 51%

محافظ السويس يستقبل الدكتور أشرف حنيجل رئيس جامعة السويس

المصدر: وطنى - مصر التصنيف: غير مصنف
تاريخ الخبر: 2023-09-23 15:21:30
مستوى الصحة: 53% الأهمية: 56%

تحميل تطبيق المنصة العربية