Education in Singapore
التعليم الخاص في سنغافورة
ترجمة الاستاذ محمد عبدالغني عبدالحميد
المدارس المستقلة في سنغافورة: الآثار المترتبة على الفوارق الاجتماعية والتعليمية في سنغافورة جيسون تان
قسم التعليم ، جامعة هونغ كونغ
ملخص - مشروع المدارس المستقلة ( الخاصة ) الذي تم عرضه في سنغافورة عام 1987
يمثل فترة جديدة في التعليم الخاص هناك. لقد خففت الحكومة سيطرتها على الجميع
المدارس وقد سمحت لبعض المدارس بتحويل مستقل. هذه المدارس تتمتع بالاستقلالية في
نشر الموظفين والرواتب والتمويل والإدارة والمناهج الدراسية ، مع الاستمرار في التمتع بها دعم مالي حكومي كبير. يفحص هذا الموضوع الخلفية إلى إنشاء المدارس المستقلة وإطارها التنظيمي. يجادل بأن نظام يؤيد عدم المساواة الاجتماعية والتعليمية. المناقشة تضيف إلى القائمة الأدب على دور الحكومة في بدء سياسات الخصخصة في المدارس ، وعلى العلاقة بين المدارس الخاصة وعدم المساواة الاجتماعية والتعليمية.
المقدمة
دخلت المدارس الخاصة في سنغافورة فترة جديدة مع مقدمة انشاء المدارس الخاصة
هذه الموضوعة " يفسر اليات تطوير المدارس الخاصة ووضع الخطط الخاصة بها والاثار المترتبه علي عدم المساواة بين التعليم الخاص والحكومي
الي جانب انه سلبيا يؤدي الى تعزيز الفوارق الطبقيه بين فئات المجتمع وخطورة ذلك علي المجتمعات.
الخصخصة في التعليم
يشير المدافعون عن الخصخصة إلى حتى الفوائد تضم تنوعًا أكبر واختيارًا أفضل ، وتحسين الكفاءة المدرسية والمساءلة الإدارية نتيجة لزيادة المنافسة بين المدارس ، وزيادة حشد الموارد من العائلات وغيرها من المصادر المجتمعية.
ومع ذلك ، يخشى المعارضون حتى تؤدي زيادة خصخصة التعليم إلى تدهور النظام المدرسي العام وزيادة عدم المساواة الاجتماعية ، مع حتى تصبح المدارس الخاصة حكراً على النخبة الثرية (جيمس ، 1984).
