إعلام رقمي
الإعلام الرقمي Digital media هي أي وسائط يتم ترميزها بتنسيقات قابلة للقراءة آليًا. يمكن إنشاء الوسائط الرقمية وعرضها وتوزيعها وتعديلها وحفظها على أجهزة إلكترونيات رقمية. يمكن تعريف الرقمية بأنها أي بيانات ممثلة بسلسلة من الأرقام ، وتشير الوسائط إلى طريقة بث أوتوصيل المعلومات معًا يشير الإعلام الرقمي إلى أي معلومات يتم بثها إلينا من خلال شاشة. يتضمن هذا النصوص والصوت والصوت والصورة والرسومات التي يتم نقلها عبر الإنترنت لعرضها على الإنترنت.
الإعلام الرقمي
تتضمن الأمثلة على الوسائط الرقمية البرمجيات ، الصور الرقمية ، الصوت والصورة الرقمي ، ألعاب الصوت والصورة ، صفحات الويب ومواقع الويب ، وسائل التواصل الاجتماعي والبيانات الرقمية وقواعد البيانات والصوت الرقمي مثل MP3 والمستندات الإلكترونية والخط الإلكترونية. غالبًا ما تتناقض الوسائط الرقمية مع الإعلام المطبوع ، مثل الخط المطبوعة ، الصحف والمجلات ، وغيرها من الوسائط التقليدية أوالتناظرية ، مثل الفيلم الفوتوگرافي ، شرائط صوتية أوشرائط فيديو.
كان لوسائل الإعلام الرقمية تأثير واسع ومعقد بشكل كبير على المجتمع والثقافة. بالاقتران مع الإنترنت والحوسبة الشخصية ، تسببت الوسائط الرقمية في الابتكار المخل في النشر والصحافة والعلاقات العامة والترفيه والتعليم والتجارة والسياسة. تفرض الوسائط الرقمية أيضًا تحديات جديدة على حقوق النشر وقوانين الملكية الفكرية ، مما يؤيد حركة محتوى مفتوح تتخلى فيه منشئوالمحتوى طواعية عن بعض أوجميع حقوق عملهم القانونية. يشير انتشار الوسائط الرقمية وتأثيراتها على المجتمع إلى أننا في بداية حقبة جديدة في التاريخ الصناعي ، تسمى عصر المعلومات ، من الممكن تؤدي إلى مجتمع بلا أوراق يتم فيه إنتاج جميع الوسائط وتستهلك على أجهزة الكمبيوتر.ومع ذلك ، لا تزال هناك تحديات أمام الانتنطق الرقمي ، بما في ذلك قوانين حقوق النشر القديمة الرقابة والفجوة الرقمية وشبح العصر المظلم الرقمي ، حيث تصبح الوسائط القديمة غير قابلة للوصول إلى الوسائط الجديدة أونظم معلومات مطورة. للإعلام الرقمي تأثير كبير وواسع النطاق ومعقد على المجتمع والثقافة.
تاريخ
تم تصور الرموز والمعلومات بواسطة الآلات لأول مرة بواسطة تشارلز باباج في أوائل القرن التاسع عشر. تخيل باباج حتى هذه الرموز ستعطيه تعليمات لمحرك الاختلاف والمحرك التحليلي ، وهي الآلات التي صممها باباج لحل معضلة الخطأ في الحسابات. بين 1822 و1823 ، خط آدا لوڤليس ، الرياضيات ، التعليمات الأولى لحساب الأرقام على محركات باباج. يعتقد الآن حتى تعليمات لوڤليس هي أول برنامج كمبيوتر.
على الرغم من حتى الآلات مصممة لأداء مهام التحليل ، تسقط لوليس التأثير الاجتماعي المحتمل لأجهزة الكمبيوتر والبرمجة والكتابة. "لأنه في توزيع ومزيج الحقائق وصيغ التحليل ، والتي قد تصبح أسهل وأسرع عرضة للهجريبات الميكانيكية للمحرك ، وعلاقات وطبيعة الكثير من الموضوعات التي يرتبط فيها الفهم بالضرورة بموضوعات جديدة ، وبشكل أعمق درس [...] في جميع امتدادات القوة البشرية أوالإضافات للفهم البشرية ، والتأثيرات الجانبية المتنوعة ، بالإضافة إلى المادة الأساسية والأولية الذي تم الوصول إليها. " تشتمل الوسائط القديمة الأخرى التي يمكن قراءتها بالآلة على تعليمات خاصة بآلات بيانووآلات النسج.
تشير التقديرات إلى أنه في عام 1986 ، كانت أقل من 1٪ من سعة تخزين الوسائط في العالم رقمية وفي عام 2007 كانت 94٪ عملياً.يُفترض حتىقد يكون عام 2002 هوالعام الذي كان فيه الجنس البشري قادرًا على تخزين المزيد من المعلومات في الوسائط الرقمية أكثر من الوسائط التناظرية ("بداية العصر الرقمي").
الحواسيب الرقمية
على الرغم من أنهم قاموباستخدام وسائط قابلة للقراءة آليًا ، فإن محركات باباج ، والبيانوالعازف ، ونول الجاكار والكثير من آلات الحساب الأولية الأخرى كانت نفسها أجهزة الكمبيوتر التناظرية ، مع أجزاء مادية ميكانيكية. ظهرت أول الوسائط الرقمية الحقيقية مع ظهور الكمبيوتر الرقمي. تستخدم أجهزة الكمبيوتر الرقمية كود ثنائي ومنطق بولياني لتخزين المعلومات ومعالجتها ، مما يسمح لجهاز واحد في تكوين واحد بأداء الكثير من المهام المتنوعة. تم اختراع أول حواسيب رقمية حديثة قابلة للبرمجة ، مانشستر مارك 1 وEDSAC بشكل مستقل بين عامي 1948 و1949. على الرغم من اختلافها في الكثير من الطرق عن أجهزة الكمبيوتر الحديثة ، إلا حتى هذه الأجهزة لديها برامج رقمية تتحكم في العمليات المنطقية الخاصة بها. تم ترميزها بشكل ثنائي ، وهونظام من الواحدات والأصفار التي يتم دمجها لإنشاء مئات الأحرف. 1s و0s من ثنائيات هي "أرقام" الإعلام الرقمي.
في عام 1959 ، اختُرع ترانزستور تأثير المجال المعدني وأكسيد السيليكون (MOSFET ، أوMOS الترانزستور) بواسطة محمد عطا الله ودون كانگ في مختبرات Bell. كان أول ترانزستور مدموج عملياً يمكن تصغيره وإنتاجه على نطاق واسع لمجموعة واسعة من الاستخدامات. أدت MOSFET إلى تطوير المعالجات الصغرية ، رقاقات الذاكرة ، ودارات الاتصالات الرقمية. أدى ذلك إلى تطوير الكمبيوتر الشخصي (PC) في السبعينيات ، وبداية ثورة الحواسيب الصغيرة والثورة الرقمية.
"كما نعتقد"
في حين حتى وسائل الإعلام الرقمية لم تدخل حيز الاستخدام الشائع حتى أواخر القرن العشرين ، إلا حتى الأساس "المفاهيمي" لوسائل الإعلام الرقمية يرجع إلى عمل العالم والمهندس ڤانيڤار بوش ومنطقه الشهير "As We May Think,"، الذي نُشر في مجلة "[الأطلسية الشهرية]]" عام 1945. تصور بوش نظامًا للأجهزة التي يمكن استخدامها لمساعدة الفهماء والأطباء والمؤرخين وغيرهم ، وتخزين المعلومات وتحليلها ونقلها.أطلق بوش على هذا الجهاز التخيلي آنذاك اسم "memex" ، خط بوش:
مالك ميمكس ، دعنا نقول ، مهتم بأصل وخصائص القوس والسهم. يفهم على وجه التحديد لما كان القوس الهجري القصير متفوقًا على ما يظهر على القوس الطويل الإنجليزي في المناوشات الصليبية. لديه عشرات الخط والموضوعات التي قد تكون ذات صلة في مذكرته. في البداية كان يعمل عبر موسوعة ، ويجد منطقة مثيرة للاهتمام ولكنها سطحية ، ويهجرها متسقطة. بعد ذلك ، في السجل ، يجد عنصرًا آخر وثيق الصلة ، ويربط بين الاثنين. إلى غير ذلك يعمل ، وبناء درب من الكثير من العناصر. أحيانًا يدرج تعليقًا خاصًا به ، إما ربطه بالطريق الرئيسي أوالانضمام إليه عبر طريق جانبي لعنصر معين. عندما يصبح من الواضح حتى الخصائص المرنة للمواد المتاحة لها علاقة كبيرة بالقوس ، فإنه يتفرع على درب جانبي يأخذه من خلال الخط المدرسية حول المرونة وجداول الثوابت الفيزيائية. وهويدرج صفحة من التحليل المطول من تلقاء نفسه. إلى غير ذلك يبني دربًا من اهتماماته من خلال متاهة المواد المتاحة له.
كان بوش يأمل حتىقد يكون إنشاء هذه الميمكس من عمل الفهماء بعد الحرب العالمية الثانية. على الرغم من حتى الموضوعة سبقت أجهزة الكمبيوتر الرقمية قبل عدة سنوات ، "كما نعتقد" ، تسقطت الفوائد الاجتماعية والفكرية المحتملة لوسائل الإعلام الرقمية ووفرت الإطار المفاهيمي لـ الفهم الرقمي ، World Wide Web ، wiki وحتى وسائل التواصل الاجتماعي. تم الاعتراف به كعمل مهم حتى في وقت نشره.
الوسائط المتعددة الرقمية
تم تحقيق توزيع الوسائط المتعددة الرقمية و الدفق بفضل التقدم في ضغط البيانات ، بسبب ازدياد الذاكرة بشكل غير عملي ومتطلبات التخزين والنطاق الترددي لوسائل الإعلام الغير مضغوط.تقنية الضغط الأكثر أهمية هي تحويل جيب التمام المنفصل (DCT), خوارزمية الضغط ذوالفقد التي تم اقتراحها لأول مرة كتقنية ضغط الصورة بواسطة ناصر أحمد في جامعة تكساس عام 1972. كانت خوارزمية DCT هي الأساس لأول عملية تنسيق ترميز الصوت والصورة ، H.261 ، في عام 1988.وأعقب ذلك المزيد من معايير ترميز الصوت والصورة المستندة إلى DCT ، وأبرزها تنسيقات الصوت والصورة MPEG من عام 1991 فصاعدًا.تم تقديم JPEG تنسيق الصورة ، أيضًا استنادًا إلى خوارزمية DCT ، في عام 1992.أدى تطوير خوارزمية تحويل جيب التمام المنفصل المعدل (MDCT) إلى MP3 تنسيق التشفير الصوتي في عام 1994 ، وشكل ترميز صوتي متقدم (AAC) في 1999.
تأثير
الثورة الرقمية
منذ ستينيات القرن الماضي ، ازدادت قوة الحوسبة وسعة التخزين بشكل كبير نتيجة مقياس MOSFET الذي يمكّن ترانزستور MOS من إحصاء الزيادة بوتيرة سريعة التي تنبأ بها قانون مور. تضع الكمبيوتر الشخصي والهاتف الذكي القدرة على الوصول إلى الوسائط الرقمية وتعديلها وتخزينها ومشاركتها في أيدي مليارات الأشخاص. تمتلك الكثير من الأجهزة الإلكترونية ، من الكاميرا الرقمية إلى طائرة بدون طيار القدرة على إنشاء الوسائط الرقمية وإرسالها وعرضها. بالاشتراك مع World Wide Web وInternet ، غيّر الإعلام الرقمي مجتمع القرن الحادي والعشرين بكيفية تتم مقارنتها كثيرًا بالتأثير الثقافي والاقتصادي والاجتماعي لـ الإعلام المطبوع. كان التغيير سريعًا وواسع النطاق لدرجة أنه أطلق تحولًا اقتصاديًا من اقتصاد صناعي إلى اقتصاد قائم على المعلومات ، مما خلق فترة جديدة في التاريخ البشري تعهد باسم عصر المعلومات أوالثورة الرقمية.
خلقت الفترة الانتنطقية بعض الشكوك حول التعاريف. الوسائط الرقمية والوسائط الجديدة والوسائط المتعددة والمصطلحات المماثلة لها علاقة بكل من الابتكارات الهندسية والتأثير الثقافي للوسائط الرقمية. يُعهد المزج بين الوسائط الرقمية ووسائل الإعلام الأخرى والعوامل الثقافية والاجتماعية أحيانًا باسم الوسائط الجديدة أو"الإعلام الجديد".وبالمثل ، يظهر حتى الوسائط الرقمية تطالب بمجموعة جديدة من مهارات الاتصال وتسمى الكتابة الصوتية أوالفهم الإعلامية أوالفهم الرقمية. لا تضم هذه المهارات فقط القدرة على القراءة والكتابة - محوالأمية التقليدية - ولكن القدرة على التنقل عبر الإنترنت وتقييم المصادر وإنشاء محتويات إلكترونية. ترافق فكرة أننا نتحرك نحومجتمع رقمي بالكامل لا يستخدم فيه الورق خوف من أننا قد نقابل قريبًا - أوحاليًا - عصر مظلم رقمي ، حيث لم يعد الوصول إلى الوسائط القديمة على الأجهزة الحديثة أواستخدام الأساليب الحديثة للفهم. للوسائط الرقمية تأثير كبير وواسع النطاق ومعقد على المجتمع والثقافة.
كان مهندسًا كبيرًا في موتورولا يُدعى مارتن كوپر أول إنسان يجري مكالمة هاتفية في ثلاثة أبريل 1973. وقرر حتى تكون أول مكالمة هاتفية لشركة منافسة للاتصالات تقول "أتحدث عبر هاتف محمول". ومع ذلك ، تم إصدار أول هاتف محمول تجاري في عام 1983 بواسطة موتورولا. في أوائل التسعينات ، دخلت نوكيا في الخلافة ، حيث كان Nokia 1011 أول هاتف محمول يتم إنتاجه بكميات كبيرة. أصبح Nokia Communicator 9000 أول هاتف ذكي حيث تم إدخاله بوحدة معالجة مركزية Intel بسرعة 24 MHz ولديه ذاكرة وصول عشوائي سعتهاثمانية MB. زاد عدد مستخدمي الهواتف الحديثة كثيرًا على مر السنين حاليًا ، حيث تضم أعلى البلدان مع المستخدمين الصين بما يزيد عن 850 مليون مستخدم ، والهند مع أكثر من 350 مليون مستخدم ، وفي المركز الثالث الولايات المتحدة بحوالي 260 مليون مستخدم اعتبارًا من عام 2019. بينما يهيمن جميع من Android وiOS على سوق الهواتف الحديثة. وجدت دراسة أجرتها Gartner حتى حوالي 88٪ من الهواتف الحديثة في جميع أنحاء العالم كانت Android في عام 2016 بينما كان لنظام iOS حصة سوقية تبلغ حوالي 12٪. اتى حوالي 85 ٪ من عائدات سوق الهاتف المحمول من ألعاب الهاتف المحمول.
يمكن أيضًا تقييم تأثير الثورة الرقمية من خلال استكشاف عدد مستخدمي الأجهزة الذكية المحمولة حول العالم. يمكن تقسيم ذلك إلى فئتين من مستخدمي الهواتف الحديثة ومستخدمي الأجهزة اللوحية الذكية. يوجد حاليًا في جميع أنحاء العالم 2.32 مليار مستخدم هاتف ذكي في جميع أنحاء العالم. وسيتجاوز هذا الرقم 2.87 مليار بحلول عام 2020. وصل إجمالي مستخدمي الأجهزة اللوحية الذكية إلى 1 مليار في عام 2015 ، أي 15٪ من سكان العالم.
تشير الإحصائيات إلى تأثير الاتصالات الإعلامية الرقمية اليوم. ما يهم أيضًا هوحقيقة حتى عدد مستخدمي الأجهزة الذكية يرتفع بسرعة ، ولكن كمية الاستخدامات الوظيفية تزداد يوميًا. يمكن استعمال الهاتف الذكي أوالجهاز اللوحي لمئات الاحتياجات اليومية. يوجد حاليًا أكثر من مليون تطبيق على Apple Appstore. هذه كلها فرص لجهود الترويج الرقمي. يتأثر مستخدم الهاتف الذكي بالإعلان الرقمي في جميع ثانية يفتح فيها جهاز Apple أوAndroid. وهذا يثبت كذلك الثورة الرقمية وتأثير الثورة. وقد أدى ذلك إلى دفع إجمالي 13 مليار دولار إلى مطوري التطبيقات المتنوعة على مر السنين. وقد أدى هذا النموإلى تطوير ملايين التطبيقات البرمجية. معظم هذه التطبيقات قادرة على توليد الدخل من خلال إعلانات التطبيقات. من المتسقط حتى يصل إجمالي الإيرادات لعام 2020 إلى حوالي 189 مليون دولار.
تعطل الصناعة
بالمقارنة مع الوسائط المطبوعة والوسائط الجماهيرية والتقنيات التناظرية الأخرى ، يسهل نسخ الوسائط الرقمية وتخزينها ومشاركتها وتعديلها. أدت جودة الوسائط الرقمية هذه إلى تغييرات كبيرة في الكثير من الصناعات ، وخاصة الصحافة والنشر والتعليم والترفيه والموسيقى. إذا التأثير العام لهذه التغييرات بعيد المدى بحيث يصعب قياسه. على سبيل المثال ، في صناعة الأفلام ، يكتمل الانتنطق من الكاميرات التناظرية الأفلام إلى الكاميرات الرقمية تقريبًا. للانتنطق فوائد اقتصادية لهوليوود ، مما يجعل التوزيع أسهل ويجعل من الممكن إضافة تأثيرات رقمية عالية الجودة إلى الأفلام. في الوقت نفسه ، فقد أثرت على المؤثرات التناظرية الخاصة والصناعات البهلوانية والرسوم المتحركة في هوليوود. لقد فرض تكاليف باهظة على دور السينما الصغيرة ، وبعضها لم ينج أولن ينجومن الانتنطق إلى الرقمية. إذا تأثير الوسائط الرقمية على الصناعات الإعلامية الأخرى هوأمر معقد ومتشابه.
بين عامي 2000 و2015 ، تقلصت عائدات إعلانات الصحف المطبوعة من 60 مليار دولار إلى ما يقرب من 20 مليار دولار. حتى يوم واحد من الأيام الأكثر شيوعًا للأوراق ، الأحد ، شهد انخفاضًا بنسبةتسعة ٪ في التوزيع وهوأدنى مستوى منذ عام 1945.
في الصحافة ، أدت وسائل الإعلام الرقمية وصحافة المواطن إلى فقدان آلاف الوظائف في وسائل الإعلام المطبوعة وإفلاس الكثير من الصحف الكبرى.. لكن ظهور الصحافة الرقمية خلق أيضًا آلاف الوظائف والمجالات الجديدة.E-books ويغير النشر الذاتي صناعة الكتاب ، والكتاب المدرسي الرقمي والمناهج الدراسية الأخرى الكاملة لوسائل الإعلام تغير التعليم الابتدائي والثانوي.
في الأوساط الأكاديمية ، أدت الوسائط الرقمية إلى شكل حديث من المنح الدراسية ، يُسمى أيضًا المنحة الرقمية ، مما يجعل الوصول المفتوح والفهم المفتوح ممكنًا بفضل انخفاض تكلفة التوزيع. نمت مجالات دراسية جديدة ، مثل العلوم الإنسانية الرقمية والتاريخ الرقمي. لقد غيرت طريقة استخدام المخطات ودورها في المجتمع. تقابل جميع وسائل الإعلام والاتصال والمساعي الأكاديمية فترة انتنطقية وشكوك تتعلق بالوسائط الرقمية.
غالبًا ماقد يكون لدى المجلة أوالناشر إصدارًا رقميًا يمكن إحالته إلى نسخة إلكترونية منسقة مماثلة للنسخة المطبوعة. هناك فائدة كبيرة للناشر هنا وتكلفة ذلك ، وتجنب تكلفة الطباعة والتسليم يجلب فائدة إضافية للشركة
منذ عام 2004 ، كان هناك انخفاض في العمالة في صناعة الصحف ، حيث يعمل حاليًا حوالي 40.000 إنسان في القوى العاملة. تحالف المعلومات المدققة والناشرين خلال فترة الركود لعام 2008 ، تقلصت أكثر من 10٪ من مبيعات المطبوعات في بعض المجلات ، مع معاناة من 75٪ فقط من إعلانات المبيعات كما كان من قبل. ومع ذلك ، في عام 2018 ، كانت عائدات الإعلانات الصحفية الرئيسية 35 ٪ من الإعلانات الرقمية.
في اللقاء ، اتىت الإصدارات المحمولة من الصحف والمجلات في المرتبة الثانية بنسبة نموهائلة بلغت 135٪. لاحظت صحيفة نيويورك تايمز زيادة بنسبة 47 ٪ في العام في اشتراكاتهم الرقمية. يحصل 43٪ من البالغين على الأخبار غالبًا من المواقع الإخبارية أووسائل التواصل الاجتماعي ، مقارنة بنسبة 49٪ للتلفزيون. سألت پيوللأبحاث المستجيبين أيضًا عما إذا كانوا قد تلقوا أخبارًا من جهاز بث على التلفزيون - نطق 9٪ من البالغين الأمريكيين أنهم يعملون ذلك كثيرًا.
الفرد كمنشئ للمحتوى
سمحت الوسائط الرقمية أيضًا للأفراد بأنقد يكونوا أكثر نشاطًا في إنشاء المحتوى. يمكن لأي إنسان لديه إمكانية الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر والإنترنت المشاركة في وسائل التواصل الاجتماعي والمساهمة بالكتابة والفن ومقاطع الصوت والصورة والتصوير الفوتوغرافي والتعليق على الإنترنت ، بالإضافة إلى إجراء الأعمال التجارية عبر الإنترنت. أدى الانخفاض الكبير في التكاليف المطلوبة لإنشاء المحتوى ومشاركته إلى إضفاء الطابع الديمقراطي على إنشاء المحتوى بالإضافة إلى إنشاء أنواع جديدة من المحتوى ، مثل blog و memes على الإنترنت ومنطقات فيديو. بعض هذه الأنشطة تم تصنيفها أيضًا صحافة المواطن. ويرجع هذا الارتفاع في المحتوى الذي أنشأه المستخدم إلى تطور الإنترنت وكذلك الكيفية التي يتفاعل بها المستخدمون مع الوسائط اليوم. يسمح إصدار تقنيات مثل هذه الأجهزة المحمولة بالوصول الأسهل والأسرع إلى جميع وسائط الأمور. أصبحت الكثير من أدوات إنتاج الوسائط التي كانت متاحة في السابق لعدد قليل فقط مجانية وسهلة الاستخدام. تنخفض تكلفة الأجهزة التي يمكنها الوصول إلى الإنترنت بشكل مطرد ، وأصبحت الملكية الشخصية للعديد من الأجهزة الرقمية قياسية. وقد أثرت هذه العناصر بشكل كبير على المشاركة السياسية. يرى الكثير من الفهماء حتى الإعلام الرقمي يلعب دورًا في الربيع العربي ، وتزداد الإجراءات الصارمة ضد استخدام وسائل الإعلام الرقمية والاجتماعية من قبل الحكومات المحاصرة.. تقوم الكثير من الحكومات بتقييد الوصول إلى الوسائط الرقمية بطريقة ما ، إما لمنع الفحشاء أوبشكل أوسع الرقابة السياسية.
على مر السنين نما YouTube ليصبح مسقطًا على الويب يشتمل على وسائط من إنشاء المستخدمين. هذا المحتوى لا يتم في كثير من الأحيان بوساطة أي شركة أووكالة ، مما يؤدي إلى مجموعة واسعة من الشخصيات والآراء عبر الإنترنت. على مر السنين ، أظهر مسقط YouTube والمنصات الأخرى مكاسبه المالية أيضًا ، حيث حقق أفضلعشرة من أداء YouTube أكثر منعشرة ملايين دولار جميع عام. تحتوي الكثير من ملفات تعريف YouTube هذه على مر السنين على كاميرا متعددة تم إعدادها كما نراه على شاشة التلفزيون. ينشئ الكثير من هؤلاء المبدعين أيضًا شركاتهم الرقمية الخاصة مع نموشخصياتهم. كما شهدت الأجهزة الشخصية زيادة على مر السنين. يوجد حاليًا أكثر من 1.5 مليار مستخدم للأجهزة اللوحية في هذا العالم ، ومن المتسقط حتى ينموذلك ببطء يشاهد حوالي 20٪ من الأشخاص في العالم المحتوى الخاص بهم بانتظام باستخدام الأجهزة اللوحية في عام 2018
يثير المحتوى من إنشاء المستخدم قضايا الخصوصية والمصداقية والأخلاق والتعويض عن المساهمات الثقافية والفكرية والفنية. أدى انتشار الوسائط الرقمية ، ومجموعة واسعة من محوالأمية ومهارات الاتصال اللازمة لاستخدامها بشكل فعال ، إلى تعميق الفجوة الرقمية بين أولئك الذين لديهم إمكانية الوصول إلى الوسائط الرقمية وأولئك الذين لا يمتلكونها.
أدى صعود الوسائط الرقمية إلى جعل المجموعة الصوتية للمستهلك أكثر دقة وشخصية. لم يعد من الضروري شراء ألبوم تام إذا كان المستهلك مهتمًا في النهاية ببعض الملفات الصوتية فقط.
أخبار الويب فقط
See also: Web television, streaming television.
أدى ازدياد خدمات البث إلى انخفاض خدمات التلفزيون الكابلي إلى حوالي 59٪ ، بينما تنموخدمات البث بحوالي 29٪ ، ولا يزال 9٪ من مستخدمي الهوائي الرقمي. تتضمن أجهزة التحكم في التلفزيون الآن أزرارًا مخصصة لمنصات البث. ينفق المستخدمون في المتوسط 1:55 باستخدام الصوت والصورة الرقمي جميع يوم ، وفقط 1:44 على الشبكات الاجتماعية. أبلغستة من أصلعشرة أشخاص عن مشاهدة برامجهم التلفزيونية والأخبار عبر خدمة البث. اكتسبت المنصات مثل Netflix جاذبية نظرًا لكونها محببة وإمكانية الوصول إليها ومحتواها الأصلي. حتى حتى شركات مثل Netflix اشترت برامج تم إلغاؤها سابقًا مثل Designated Survivor و Lucifer وArrested Development.مع انتشار الإنترنت بشكل متزايد ، بدأت المزيد من الشركات في توزيع المحتوى عبر الإنترنت فقط. مع خسارة المشاهدين ، هناك خسارة في الإيرادات ولكن ليست سيئة كما هومتسقط.
تحديات حقوق النشر
نطقب:Tone
يطرح الإعلام الرقميتحديات عديدة لقوانين حقوق النشر والملكية الفكرية الحالية. إذا سهولة إنشاء وتعديل ومشاركة الوسائط الرقمية تجعل إنفاذ حقوق النشر تحديًا ، وتعتبر قوانين حقوق النشر على نطاق واسع قديمة. على سبيل المثال ، بموجب قانون حقوق النشر الحالي ، من المحتمل حتى تكون ميم إنترنت الشائعة غير قانونية للمشاركة في الكثير من البلدان. الحقوق القانونية غير واضحة على الأقل للعديد من أنشطة الإنترنت الشائعة ، مثل نشر صورة تخص شخصًا آخر على حساب على وسائل التواصل الاجتماعي ، أوتغطية أغنية شائعة على مبتر فيديوعلى YouTube ، أوكتابة fanfiction. على مدى العقد الماضي ، تم تطبيق مفهوم الاستخدام العادل على الكثير من الوسائط عبر الإنترنت.
لقد وصلت تحديات حقوق النشر إلى جميع أجزاء الوسائط الرقمية. حتى بصفتهم منشئ محتوى شخصي على YouTube ، يجب عليهم توخي الحذر واتباع الإرشادات التي وضعتها قوانين حقوق النشر والملكية الفكرية. نظرًا لأن منشئي المحتوى في YouTube ممكن حتى يصبحوا سهلون للغاية بسبب محتواهم. في كثير من الأحيان نرى منشئي المحتوى الرقمي يفقدون تحقيق الدخل في المحتوى الخاص بهم ، أويحذفون انادىءاتهم ، أويتم انتقادهم بسبب محتواهم. في معظم الأحيان ، يتعلق ذلك بالتسرب باستخدام مسار صوتي محمي بحقوق الطبع والنشر أومشاهد خلفية محمية بحقوق الطبع والنشر من قبل شركة أخرى.
لحل بعض هذه المشكلات ، يمكن لمنشئي المحتوى تبني تراخيص open أوcopyleft طواعية ، أوالتخلي عن بعض حقوقهم القانونية ، أويمكنهم الإفراج عن عملهم إلى public domain . من بين أكثر التراخيص المفتوحة شيوعًا هي تراخيص Creative Commons ورخصة GNU للوثائق الحرة ، وكلاهما قيد الاستخدام على ويكيپيديا. تعتبر التراخيص المفتوحة جزءًا من حركة محتوى مفتوح أوسع تعمل على تخفيض أوإزالة قيود حقوق النشر من البرامج والبيانات والوسائط الرقمية الأخرى. لتسهيل جمع واستهلاك معلومات الترخيص هذه وحالة التوفر ، تم تطوير أدوات مثل محرك البحث Creative Commons (غالبًا للصور على الويب) وUnpaywall (لـ التواصل الفهمي ).
تم تطوير برامج إضافية من أجل تقييد الوصول إلى الوسائط الرقمية. إدارة الحقوق الرقمية (DRM) يستخدم لقفل المواد ويسمح للمستخدمين باستخدام تلك الوسائط في حالات معينة. على سبيل المثال ، تسمح DRM لمنتج الفيلم باستئجار فيلم بثمن أقل من بيع الفيلم ، وتقييد مدة ترخيص تأجير الفيلم ، بدلاً من بيع الفيلم بالثمن الكامل فقط. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن لـ DRM منع المشاركة أوالتعديل غير المصرح به للوسائط.
الوسائط الرقمية هي نظام رقمي ، شبكي وتفاعلي للروابط وقواعد البيانات التي تسمح لنا بالتنقل من جزء واحد من المحتوى أوصفحة الويب إلى أخرى.
أحد أشكال الوسائط الرقمية التي أصبحت ظاهرة هي في شكل مجلة على الإنترنت أومجلة رقمية. ما هي المجلة الرقمية بالضبط،يا ترى؟ نظرًا للأهمية الاقتصادية للمجلات الرقمية ، أدرج مخط تدقيق المنشورات تعريف هذه الوسيلة في أحدث تقرير لها (مارس 2011): مجلة رقمية تتضمن توزيع محتوى مجلة بالوسائل الإلكترونية ؛ قد يحدث نسخة طبق الأصل. هذا تعريف قديم لمجلة رقمية. في الواقع ، يجب ألا تكون المجلة الرقمية نسخة طبق الأصل من المجلة المطبوعة بتنسيق PDF ، كما كانت الممارسة الشائعة في السنوات الأخيرة. يجب حتى تكون ، بالأحرى ، مجلة تكون في الأساس تفاعلية ويتم إنشاؤها من الصفر إلى منصة رقمية (الإنترنت أوالهواتف المحمولة أوالشبكات الخاصة أوiPad أوأي جهاز آخر). وبالتالي فإن عوائق توزيع المجلات الرقمية آخذة في التناقص. في الوقت نفسه تعمل منصات الرقمنة على توسيع نطاق نشر المجلات الرقمية ، مثل مواقع الويب والهواتف الحديثة. مع التحسينات التي طرأت على الأجهزة اللوحية والمجلات الرقمية أصبحت مجلات جذابة بصريًا وقابلة للقراءة مع الفنون الرسومية.
انظر أيضاً
- Electronic media
- Media psychology
- Virtual artifact
- Digital continuity
مصادر
- ^ Smith, Richard (2013-10-15). "What is Digital Media?". The Centre for Digital Media (in الإنجليزية). Retrieved 2020-04-22.
- ^ Rayburn, Dan (2012-07-26). (in الإنجليزية). Taylor & Francis. ISBN .
- ^ Dewar, James A. (1998). "The information age and the printing press: looking backward to see ahead". RAND Corporation. Retrieved 29 March 2014.
- ^ Koehl, Sean (15 May 2013). ". Wired. Retrieved 29 March 2014.
- ^ Hilbert, Martin; López, Priscila (2011). "The World's Technological Capacity to Store, Communicate, and Compute Information". Science. 332 (6025): 60–65. doi:10.1126/science.1200970. especially Supporting online material
- ^ Martin Hilbert (11 June 2011). "World_info_capacity_animation" – via YouTube.
- ^ Copeland, B. Jack (Fall 2008). "The modern history of computing". The Stanford Encyclopedia of Philosophy. Stanford University. Retrieved 31 March 2014.
- ^ "Sci/tech pioneers recall computer creation". BBC. 15 April 1999. Retrieved 29 March 2014.
- ^ "12 Projects You Should Know About Under the Digital India Initiative". 2 July 2015.
- ^ "1960 - Metal Oxide Semiconductor (MOS) Transistor Demonstrated". The Silicon Engine. Computer History Museum.
- ^ Lojek, Bo (2007). History of Semiconductor Engineering. Springer Science & Business Media. pp. 321–3. ISBN .
- ^ Moskowitz, Sanford L. (2016). . John Wiley & Sons. pp. 165–167. ISBN .
- ^ Colinge, Jean-Pierre; Greer, James C. (2016). . Cambridge University Press. p. 2. ISBN .
-
^ Malmstadt, Howard V.; Enke, Christie G.; Crouch, Stanley R. (1994). . American Chemical Society. p. 389. ISBN .
The relative simplicity and low power requirements of MOSFETs have fostered today's microcomputer revolution.
- ^ "The Foundation of Today's Digital World: The Triumph of the MOS Transistor". Computer History Museum. 13 July 2010. Retrieved 21 July 2019.
- ^ Raymer, Michael G. (2009). . CRC Press. p. 365. ISBN .
- ^ Wong, Kit Po (2009). . EOLSS Publications. p. 7. ISBN .
- ^ "Transistors - an overview". ScienceDirect. Retrieved 8 August 2019.
- ^ Simpson, Rosemary; Allen Renear; Elli Mylonas; Andries van Dam (March 1996). "50 years after "As We May Think": the Brown/MIT Vannevar Bush symposium" (PDF). Interactions. pp. 47–67. Retrieved 29 March 2014.
- ^ Bush, Vannevar (1 July 1945). "As We May Think". The Atlantic Monthly. Retrieved 29 March 2014.
- ^ Mynatt, Elizabeth. "As we may think: the legacy of computing research and the power of human cognition". Computing Research Association. Archived from the original onسبعة April 2014. Retrieved 30 March 2014.
- ^ Lee, Jack (2005). . John Wiley & Sons. p. 25. ISBN .
- ^ Ce, Zhu (2010). . IGI Global. p. 26. ISBN .
- ^ Ahmed, Nasir (January 1991). "How I came up with the discrete cosine transform". Digital Signal Processing. 1 (1): 4–5. doi:10.1016/1051-2004(91)90086-Z.
- ^ Ghanbari, Mohammed (2003). . Institution of Engineering and Technology. pp. 1–2. ISBN .
- ^ "T.81 – DIGITAL COMPRESSION AND CODING OF CONTINUOUS-TONE STILL IMAGES – REQUIREMENTS AND GUIDELINES" (PDF). CCITT. September 1992. Retrieved 12 July 2019.
- ^ Guckert, John (Spring 2012). "The Use of FFT and MDCT in MP3 Audio Compression" (PDF). University of Utah. Retrieved 14 July 2019.
- ^ Brandenburg, Karlheinz (1999). "MP3 and AAC Explained" (PDF). Archived (PDF) from the original on 2017-02-13. Retrieved 2019-09-11.
- ^ Motoyoshi, M. (2009). "Through-Silicon Via (TSV)" (PDF). Proceedings of the IEEE. 97 (1): 43–48. doi:10.1109/JPROC.2008.2007462. ISSN 0018-9219.
- ^ "Tortoise of Transistors Wins the Race - CHM Revolution". Computer History Museum. Retrieved 22 July 2019.
- ^ "Transistors Keep Moore's Law Alive". EETimes. 12 December 2018. Retrieved 18 July 2019.
- ^ Bazillion, Richard (2001). "Academic libraries in the digital revolution" (PDF). Educause Quarterly. Archived from the original (PDF) on ثلاثة May 2013. Retrieved 31 March 2014.
- ^ Lauer, Claire (2009). "Contending with Terms: "Multimodal" and "Multimedia" in the Academic and Public Spheres" (PDF). Computers and Composition. 26 (4): 225–239. CiteSeerX 10.1.1.457.673. doi:10.1016/j.compcom.2009.09.001. Archived from the original (PDF) on 2014-03-27.
- ^ Ito, Mizuko; et al. (November 2008). "Living and learning with the new media: summary of findings from the digital youth project" (PDF). Retrieved 29 March 2014.
- ^ "Digital literacy definition". ALA Connect. 14 September 2012. Retrieved 30 March 2014.
- ^ "What is digital literacy?". Cornell University Digital Literacy Resource. Cornell University. Archived from the original on 26 June 2010. Retrieved 30 March 2014.
- ^ "History of Mobile Phones (1973 To 2008): The Cellphone Game-Changers!". Know Your Mobile (in الإنجليزية). 2020-04-15. Retrieved 2020-04-19.
- ^ "Smartphone users by country 2019". Statista (in الإنجليزية). Retrieved 2020-04-14.
- ^ "Current Trends And Future Prospects Of The Mobile App Market". Smashing Magazine (in الإنجليزية). 2017-02-20. Retrieved 2020-04-19.
- ^ "Number of smartphone users worldwide 2014-2020 | Statista". Statista (in الإنجليزية). Retrieved 2017-05-12.
- ^ "Tablet Users to Surpass 1 Billion Worldwide in 2015 - eMarketer". www.emarketer.com (in الإنجليزية). Retrieved 2017-05-12.
- ^ "Apple announces 1 million apps in the App Store, more than 1 billion songs played on iTunes radio". The Verge. 2013-10-22. Retrieved 2017-05-12.
- ^ Ingraham, Nathan (2013-10-22). "Apple announces 1 million apps in the App Store, more than 1 billion songs played on iTunes radio". The Verge (in الإنجليزية). Retrieved 2020-04-19.
- ^ Cusumano, Catherine (18 March 2013). "Changeover in film technology spells end for age of analog". Brown Daily Herald. Retrieved 31 March 2014.
- ^ Carter, Beth (26 April 2012). "Side by side takes digital vs. analog debate to the movies". Wired. Retrieved 31 March 2014.
- ^ McCracken, Erin (5 May 2013). "Last reel: Movie industry's switch to digital hits theaters -- especially small ones -- in the wallet". York Daily Record. Archived from the original onسبعة April 2014. Retrieved 29 March 2014.
- ^ Thompson, Derek (2016-11-03). "The Print Apocalypse of American Newspapers". The Atlantic (in الإنجليزية). Retrieved 2020-04-19.
- ^ "Time Inc. spinoff reflects a troubled magazine business". Pew Research Center (in الإنجليزية). Retrieved 2020-04-14.
- ^ Kirchhoff, Suzanne M. (9 September 2010). "The U.S. newspaper industry in transition" (PDF). Congressional Research Service. Retrieved 29 March 2014.
- ^ Zara, Christopher (2 October 2012). "Job growth in digital journalism is bigger than anyone knows". International Business Times. Retrieved 29 March 2014.
- ^ "Publishing in the digital era" (PDF). Bain & Company. 2011. Retrieved 29 March 2014.
- ^ Toppo, Greg (31 January 2012). "Obama wants schools to speed digital transition". USA Today. Retrieved 17 March 2014.
- ^ "Trends and Facts on Newspapers | State of the News Media". Pew Research Center's Journalism Project (in الإنجليزية). Retrieved 2020-04-19.
- ^ "Circulation, revenue fall for US newspapers overall despite gains for some". Pew Research Center (in الإنجليزية). Retrieved 2020-04-19.
- ^ Horrigan, John (May 2007). "A Typology of Information and Communication Technology Users". Pew Internet and American Life Study. Archived from the original on 2014-01-12. Retrieved 2014-03-31.
- ^ Pavlik, John; McIntosh, Shawn (2014). Converging Media (Fourth ed.). Oxford University Press. pp. 237–239. ISBN .
- ^ Cohen, Cathy J.; Joseph Kahne (2012). "Participatory politics: new media and youth political action" (PDF). Archived from the original (PDF) onسبعة April 2015. Retrieved 29 March 2014.
- ^ Kelley, Peter (13 June 2013). "Philip Howard's new book explores digital media role in Arab Spring". University of Washington. Retrieved 30 March 2014.
- ^ Rininsland, Andrew (16 April 2012). "Internet censorship listed: how does each country compare?". The Guardian. Retrieved 30 March 2014.
- ^ "Tablet Users to Surpass 1 Billion Worldwide in 2015 - eMarketer". www.emarketer.com (in الإنجليزية). Retrieved 2020-04-19.
- ^ Crawford, Susan P. (3 December 2011). "Internet access and the new digital divide". The New York Times. Retrieved 30 March 2014.
- ^ "61% of young adults in U.S. watch mainly streaming TV". Pew Research Center (in الإنجليزية). Retrieved 2020-04-22.
- ^ Roku. "Roku". Roku (in الإنجليزية). Retrieved 2020-04-22.
- ^ "The Explosive Growth of Online Video, inخمسة Charts". Contently (in الإنجليزية). 2015-07-06. Retrieved 2020-04-22.
- ^ "Netflix: the rise of a new online streaming platform universe – Digital Innovation and Transformation". digital.hbs.edu. Retrieved 2020-04-22.
- ^ "TV Shows That Found New Homes After Cancellation (Photos)". TheWrap (in الإنجليزية). 2019-07-01. Retrieved 2020-04-22.
- ^ Ann Marie Sullivan, Cultural Heritage & New Media: A Future for the Past, 15 J. MARSHALL REV. INTELL. PROP. L. 604 (2016) https://repository.jmls.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1392&context=ripl
- ^ "Copyright: an overview". Jisc Digital Media. Archived from the original on 27 March 2014. Retrieved 30 March 2014.
- ^ Barnett, Emma (18 May 2011). "Outdated copyright laws hinder growth says Government". The Telegraph. Retrieved 30 March 2014.
- ^ Brunet, Maël (March 2014). "Outdated copyright laws must adapt to the new digital age". Policy Review. Archived from the original on 19 February 2015. Retrieved 30 March 2014.
- ^ Kloc, Joe (12 November 2013). "Outdated copyright law makes memes illegal in Australia". Daily Dot. Retrieved 30 March 2014.
- ^ Alexander, Julia (2019-04-05). "The golden age of YouTube is over". The Verge (in الإنجليزية). Retrieved 2020-04-27.
- ^ Trotter, Andrew (17 October 2008). "The open-content movement". Digital Directions. Retrieved 30 March 2014.
- ^ (June 14 – 15, 2012) "The Future of Digital Magazine Publishing" in ELPUB - 16th International Conference on Electronic Publishing. Social Shaping of Digital Publishing: Exploring the Interplay Between Culture and Technology. Retrieved on 21 November 2014.
- ^ Jones, Ryan. "Are Digital Magazines Dead". WWW.wired.com. Retrieved 21 November 2014.
- ^ Pavlik, John; Mclntosh, Shawn (2014). Converging Media (fourth ed.). Oxford University Press. p. 89. ISBN .
قراءة متعمقة
- Ramón Reichert, Annika Richterich, Pablo Abend, Mathias Fuchs, Karin Wenz (eds.), Digital Culture & Society.
