طالب عدد كبير من أولياء أمور طلاب الصف الرابع الابتدائي ، بتقسيم منهج التيرم الأول لسنة رابعة علي تيرمين دراسيين ، نظرا لصعوبته وثقله بالمعلومات التي لا تتناسب مع عقليه طفل لديه 9 سنوات .
فيما انتشرت على موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك خلال الساعات الماضية ، دعوات تحرض أولياء أمور تلاميذ 4 ابتدائي على عدم ارسال ابناءهم إلى المدارس من اليوم الأحد 24 أكتوبر حتى الخميس القادم.
وقال زكريا جورج ، ولي أمر طالب ، أن منهج سنة رابعة يوازي كفاءة طالب جامعي وليس طفل لديه 9 سنوات ، مستنكرا ذلك بقوله ،" عاملين مناهج رابعة ابتدائي خليط من كلية الطب بيطري علي طب بشري علي ناشيونال جغرافيك .
ومن جهتها ، قالت حنان محمد ، ولي أمر ، أن منهج الصف الرابع الابتدائي خارج نطاق العقل وخارج نطاق مستوى أى طفل، قائلة ،" اتحدى لو عبقري يقدر عليه، المنهج صعب و كبير جدا على الترم، متسائلة كيف يدرس الطالب كل ذلك في تيرم واحد؟
بدوره أكد الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم ، انتظام الدراسة بالمدارس ، لافتا الي أن نسبة الحضور عالية للغاية ، موضحا أن غرفة عمليات التربية والتعليم لم ترصد انقطاع تلاميذ 4 ابتدائي عن الحضور المدرسي ، ولا صحة نهائيا لانقطاع الطلاب عن الدراسة .
من جانبها ، قالت مصادر بوزارة التربية والتعليم، ان الحديث عن تخفيف منهج رابعة ابتدائي غير علمي ولا تربوي ، حيث لا يمكن تخفيف مناهج الصف الرابع الابتدائي، أو دراسة هذا الأمر من الأساس، لارتباط المناهج الجديدة بخطة تربوية متكاملة، ومترابطة مع بعضها، فما درسه الأطفال من رياض الأطفال حتى الثالث الابتدائي، يتم استكماله في مناهج الصف الرابع، وهكذا.
وأشارت المصادر ، إلي أن الاختبارات الشهرية لطلاب رابعة ابتدائي ، ثلاثة اختبارات في الفصل الدراسي الواحد كالتالي:
1- الاختبار الأول يأتي بعد انتهاء شهر من الدراسة.
2- الاختبار الثاني ويستهدف أجزاء المقرر التي تم تدريسها في الشهر الثاني.
3- الاختبار الأخير فيكون في نهاية الفصل الدراسي.
4- يحصل الطالب في نهاية الفصل الدراسي على مجموع الاختبارات الثلاثة.
على ان تُطبق الاختبارات ثلاث مرات في كل فصل دراسي؛ بحيث يُطبق الاختبارين الأول والثاني نواتج التعلم المستهدفة فى الفترة الزمنية المخصصة لكل منهما على حدة (الشهر الأول والشهر الثاني من الفصل الدراسي)، والاختبار النهائي على نواتج التعلم للفصل الدراسي بالكامل.
واضافت المصادر ، ان وزارة التربية والتعليم ، حددت نظام التقييم في الصف الرابع الابتدائي، فقررت انه سيعتمد على قياس مخرجات التعلم للمواد الدراسية المطورة، على أن تأتي نتيجة التقييم في صورة أربعة ألوان تعبر عن مدى اكتساب المتعلم للمعارف والمهارات.
وجاء كالتالي : يوضح اللون الأزرق أن المتعلم قد فاق التوقعات في اكتساب المعارف والمهارات ( 85 إلى 100).
اللون الأخضر يوضح أن المتعلم قد امتلك المعارف والمهارات المطلوبة (من 65 لأقل من 85).
اللون الأصفر يوضح أن المتعلم في حاجة إلي بعض الدعم (من 50 لأقل من 65).
اللون الأحمر يوضح أن المتعلم لم يتقن هذه المعارف والمهارات ولا زال يحتاج إلى الكثير من الدعم (من 1 لأقل من 50).
وتابع القرار الوزاري المنظم للصف الرابع الابتدائي: أن أدوات التقييم ستكون عن طريق:
1- الاختبارات
2- المهام الأدائية
3- المواظبة على الحضور
4- تقويم تكويني وفقًا لمعدلات الأداء وذلك لمقرر القيم واحترام الآخر
5- تحقيق معدل حضور لا يقل عن 80% بالنسبة للتربية الرياضية والتربية الفنية والتربية الموسيقية.
