تصدر قريبًا مجموعة متكاملة من كتب الأطفال لمرحلة ما قبل المدرسة، تضم 8 كتب مصورة، للدكتورة أحلام قطب فرج، أستاذ مناهج طفل ما قبل المدرسة المساعد بكلية التربية جامعة 6 أكتوبر ورئيس قسم رياض الأطفال الأسبق بالكلية.

 وقالت الدكتورة أحلام قطب: تقوم فلسفة رياض الأطفال في مصر على أخذ الطفل من حيث هو، ومده بالخبرات التي تجعله مواطنًا مفكرًا منتجًا مبتكرًا، مشيرة إلى أن الهدف الرئيسى من مجموعة كتب تنمية المهارات اللغوية للمستويين الأول والثاني من رياض الأطفال هو اكتساب الطفل المهارات اللغوية، الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة بطريقة تعتمد على نشاط الطفل أثناء عملية التعلم، وتنمية مهاراته الذهنية والحس حركية.

وتابعت من هذا المنطلق يشتمل كل كتاب على مجموعة من الأنشطة القائمة على دراسة خصائص نمو الطفل فى جميع جوانب النمو اللغوي، والديني، والعلمي والاجتماعي والحركي والفني، مع مراعاة إشباع حاجته إلى الإنجاز والنجاح وتحمل المسئولية والعمل في فريق، والاكتشاف. ويتم ذلك من خلال موضوعات تعلم تثير اهتماماته.

جاءت المجموعة في 8 كتب، كتاب الأنشطة وتطبيقاتها لتنمية المهارات اللغوية (الاستماع التحدث) للمستوين Kg1 –  Kg2  للفصلين الأول والثاني معًا، بمسمى تنمية المهارات اللغوية، والثاني أنشطة تنمية مهارة القراءة والكتابة جاء الكتاب كل مستوى فى جزئين الأول للفصل الأول والثانى للفصل الثاني، حيث يطبق الكتاب فى قاعة النشاط.

- تطبيقات للتدريب على مهارتي القراءة والكتابة 

كما جاء الكتاب الأخير للتطبيقات اللغوية التي تنفذ في المنزل للتدريب على مهارتي القراءة والكتابة وجاء كذلك في جزئين، الأول للفصل الأول والثاني للفصل الثاني، يتضمن كل كتاب لتنمية المهارات اللغوية 12 وحدة تعليمية مقسمة إلى ست وحدات لكل فصل دراسي، حيث يتم تطبيق جزء النشاط من الوحدة داخل حجرة النشاط، ويستكمل الطفل تدريبه من خلال جزء التطبيقات في البيت.
وتتضمن كل وحدة مجموعة من الأنشطة لتنمية مهارات الاستماع، التحدث، محققة معايير الجودة الوطنية والعالمية، كما تم إعداد دليل للمعلمة يتضمن وصف لطرق التعليم والتعلم التي يمكن اتباعها لتحقيق مخرجات التعلم المستهدفة من تنمية مهارات الطفل اللغوية، مع إتاحة الفرصة للمعلمة لابتكار أنشطة أخرى للوصول إلى ذات الهدف.

وتؤكد الدكتورة أحلام قطب: "لأن الكلمة هي أصغر وحدة يفهمها الطفل، تم استخدام الطريقة الكلية الصوتية الحركية فى تنمية مهاراته للقراءة والكتابة، من خلال ثلاثة مراحل، الكلية ثم التحليلية ثم التركبية، وتتضمن كل مرحلة مجموعة من المهارات الفرعية، يتم اكتسابها من خلال ممارسة العديد من العمليات العقلية التى تسهم بالفعل فى تعديل سلوكه وتجعل تعلمه إيجابيًا مثمرًا".