"التعليم" عن تضمين أسئلة من منهج ملغي بـ"علوم أولى إعدادي": سنوزع درجاتها
"التعليم" عن تضمين أسئلة من منهج ملغي بـ"علوم أولى إعدادي": سنوزع درجاتها
علق أيمن موسى، مدير مديرية التربية والتعليم بالقاهرة، على شكوى وجود أسئلة من المنهج الملغي فى امتحان مادة العلوم لطلاب الصف الأول الإعدادي بإدارة الزيتون التعليمية، في أول ايام اختبارات نهاية العام الدارسي الحالي 2022/2023.
وقال مدير مديرية التربية والتعليم بالقاهرة فى تصريح خاص لـ"الدستور": “إنه سيتم توزيع درجة أسئلة المنهج الملغي على باقى الإجابات اسئلة الاختبار"، مشدد أنه سيتم مراعاة ذلك في التصحيح.
وكان قد صرح شادي زلطة المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، بأن مستشاري المواد الدراسية والإدارة المركزية للمناهج، حددوا أجزاء من مناهج الصفوف الدراسية بداية من الصف الثاني الابتدائي وحتى الصف الثاني الثانوي للاطلاع فقط والتعلم الذاتي بما لا يخل بالمفاهيم الكبرى ونواتج التعلم.
وأوضح المتحدث الرسمي أن الأجزاء التي تم تحديدها للاطلاع فقط والتعلم الذاتي لن تكون ضمن امتحانات نهاية العام الدراسي، مشيرا إلى أن موجهي عموم المواد بالمديريات التعليمية سيقومون بدورهم بإبلاغ المدارس بمختلف الإدارات التعليمية من خلال مكاتبات رسمية.
وأهاب المتحدث الرسمي بالطلاب وأولياء الأمور الالتزام بما يرد للمدارس من مكاتبات رسمية فقط حول الأجزاء المحددة للاطلاع فقط وعدم الانسياق خلف المنشورات المتداولة عبر وسائل التواصل الاجتماعي.
جدير بالذكر، أن الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، قد قال إن صياغة الإطار العام لمناهج المرحلة الإعدادية يهدف إلى تحسين جودة حياة المتعلمين وأسرهم من خلال تأسيس بيئة تعلم صحية وسعيدة تتيح خبرات تعليمية متنوعة تتناسب مع المرحلة العمرية لطلاب المرحلة الإعدادية وتبرز قدراتهم.
وأشار الوزير، إلى أن الإطار العام يستهدف التركيز على الكيف وليس الكم وتقدير التعلم العميق تحقيقًا للمزيد من التعلم، مع الوضع فى الاعتبار ما تم من فقد للتعلم أثناء تداعيات جائحة كورونا، والتي تركت فجوة في مختلف أنحاء العالم لا تزال الدول تتعامل مع تأثيراتها في مجال التعليم، فضلًا عن أهمية تحقيق التوازن بين أنشطة التعلم والمشاركة الإيجابية للطلاب في الأنشطة الحياتية داخل أسرهم ومجتمعاتهم.
