جون عاموس كومنيوس

جون عاموس كومنيوس (1592–1670)

جون عاموس كومنيوس John Amos Comenius (بالتشيكية: Jan Amos Komenský; بالسلوڤاكية: Ján Amos Komenský; بالألمانية: Johann Amos Comenius; بالپولندية: Jan Amos Komeński; بالمجرية: Comenius Ámos János؛ الملتـّن: Iohannes Amos Comenius) ‏(28 مارس 1592 - 15 نوفمبر 1670) تربوي وزعيمٌ مسيحي تشيكيُّ. انتقد البرامج التربوية الموجودة في عصره. ونادى إلى إعادة تنظيم التعليم. واحد من أفضل مفهمي الواقعية الحسية وهوأول من نادى بضرورة تسلية الطفل إلى جانب تفهميه. لم يشتهر في عصره ولم يعهد أثره على الأجيال إلا بعد قرنين من الزمان من خلال كتاباته المتنوعة، بالإضافة إلى استنباطه الكثير من الطرق الفهمية لتعليم اللغات ويقول كومينيوس بأن "غاية الإنسان القصوى هي السعادة الأبدية في الدار الآخرة ولذلك فإن غاية التربية هي المساعدة في الوصول إلى هذا الهدف".

شرح كومينيوس نظامه التعليمي في كتاب اسمه "فن التعليم العظيم Didactica Magna" (عام 1635م). واقترح فيه حتى ينظَّم التعليم في مراحل متدرجة تبدأ من الأسهل إلى الأصعب. كما طالب المفهمين حتى يستخدموا اللطف واللين بدلاً من التأديب الخشن القاسي، وأن يخصِّصوا دروسًا معينة باللغة الأم للطلاب بدلاعن اللغة اللاتينية.

حياته

پورتريه لكومنيوس، بريشة رمبرانت

ولد العالم التشيكي جون آموس كومينيوس 1592 في أوهرسكي بُرود بالقرب من جوتوالروف في تشيكوسلوفاكيا السابقة. ومسماه الأصلي جان عاموس كومنسكي. وكان يخط باللغة اللاتينية الأمر الذي كان مألوفًا في عصره، كما اتخذ لنفسه اسمًا لاتينيًا كذلك. وقد رُسّم راعيا لأسقفية بروتستانتية لجماعة تطلق على نفسها اسم الأخوة وذلك عام 1616م. ويُطلق على هذه الكنيسة حاليًا اسم الكنيسة المورافية. وصار كومينيوس أسقفًا عام 1648م. وتوفي عام 1670

طرق التربية

سعى كومنيوس إلى تطوير حديث في طرق تصنيف المعارف والموسوعات بحيث لا تصير الموسوعة مجموعة من الحقائق والأخبار مثل موسوعات العصور الوسطى بل كان يسعى إلى تصنيف الموسوعات حول أصل واحد وبداية تصنيف جميع فهم أوفن مبتدئا من البسيط المعروف إلى الصعب المجهول لأكثر البشر. ظهر ذلك أيضًا في مؤلفاته الدراسية حيث كانت خطه الدراسية تبدأ بالأبواب البسيطة السهلة وتزداد الصعوبة تدريجيا. وكان يبنى جميع باب على ما قبله حتى يسهل الفهم ويبين لكل المتلقين بان الفهم شي متصل وان معهدتنا للأشياء البسيطة الواضحة هوالذي أدى لمعهدتنا للعلوم المركبة الضخمة. عهد كومينيوس الكثير من آراء الفهم التربوي فرنسيس بيكون Bacon ويعتبر من أوائل من اهتم بها وطبقوه طرقه وإن اختلف معه في بعض النقاط. ورأى كومنيوس بان طرق الفهم هي الحواس والعقل والكشف الإلهي وان تحقيق التوازن بينهم سيمنع الوقوع في الخطأ.

مبادئ كومنيوس في التربية

Comenius on relief at school building in Dolany, Czech Republic.

Comenius on a stone in Berlin, ألمانيا

ولقد أشار كومنيوس في مؤلفاته إلى تسع مبادئ أساسية اعتمدها في التربية:

تقديم الفكرة إلى الطفل مباشرة لا عن طريق الرمز.
التطبيق العملي لكل ما يتم تدريسه في الحياة اليومية.
التعليم بشكل سهل مبسط.
ضرورة شرح مبادئ فهم ما عند تدريسه قبل تفصيل هذا الفهم.
الإشارة إلى طبيعة الشيء الذي يُعلّم بصورة حقيقة.
ضرورة شرح أجزاء الفهم من حيث تدرجها وعلاقتها ببعضها البعض.
عدم شرح أكثر من موضوع في نفس الوقت.
عدم هجر الموضوع قبل حتى نتأكد من فهم الطالب له.
التأكيد على الفوارق بين العلوم المتنوعة.

مؤلفاته

ألف الكثير من الخط ولعل أهمها على الإطلاق كتابه باب اللغات المفتوح والذي سهل تدريس اللغات عموما واللاتينية خصوصا بشكل هائل والمكون من ألوف الجمل والمصطلحات اللاتينية المرتبة والمرتبطة بصورة معينة والموضوعة في صورة منطقات باللغة اللاتينية بحيث يصير الكتاب موسوعة رائعة في مختلف العلوم ومفتاح لدراسة اللاتينية وكل صفحة من الكتاب مقسمة إلى عمودين احدهما باللغة اللاتينية والآخر ترجمة له باللغة المتداولة. وإحدى مؤلفاته الأخرى هوكتاب الدهليز وهوشرح مبسط لكتابه الأول.

انظر أيضاً

Jan Amos Comenius Medal, established by UNESCO and the Ministry of National Education, Youth and Sport of the Czech Republic in 1992
Moravian College
Comenius Hall
History of philosophy in Poland

أعماله

باللاتينية

Orbis Pictus ("The Visible World in Pictures")
Linguae Bohemicae thesaurus, hoc est lexicon plenissimum, grammatica accurata, idiotismorum elegantiae et emphases adagiaque ("Thesaurus of the Czech language"), 1612-1656
Problemata miscellanea ("Different Problems"), 1612
Sylloge quaestionum controversarum, 1613
Grammaticae facilioris praecepta, 1614-1616
Theatrum universitatis rerum, 1616-1627
Centrum securitatis ("The Center of Safety"), 1625
Moraviae nova et post omnes priores accuratissima delineatio autore J. A. Comenio ("Map of Moravia"), 1618-1627
Didactica magna ("The Great Didactica"), 1633-1638
Schola pansophica ("School of Pansophy"), 1650-1651
Primitiae laborum scholasticorum, 1650-1651
Opera didactica omnia ("Writing on All Learning"), 1657
De bono unitatis et ordinis ("On Good Unity and Order"), 1660
De rerum humanarum emendatione consultatio catholica ("General Consultation on an Improvement of All Things Human"), 1666
Spicilegium Didacticum, 1680

بالتشيكية

O andělích ("About Angels"), 1615
Retuňk proti Antikristu a svodům jeho (), 1617
O starožitnostech Moravy ("About Moravian Antiquities"), 1618-1621
Spis o rodu Žerotínů (Script about House of Žerotín), 1618-1621
Listové do nebe ("Letters to Heaven"), 1619
Manuálník aneb jádro celé biblí svaté ("Manual or Core of the Whole Saint Bible"), 1620-1623
Přemyšlování o dokonalosti kŕesťanské ("Thinking About Christian Perfection"), 1622
Nedobytedlný hrad jméno Hospodinovo ("Unconqerable Fortress (is) Name of the God"), 1622
Truchlivý, díl první ("The Mournful", volume I), 1623
O poezí české ("About Czech Poetry"), 1623-1626
Truchlivý, díl druhý ("The Mournful", volume II), 1624
O sirobě ("About Poor People"), 1624
Pres boží ("Press of God"), 1624
Vidění a zjevení Kryštofa Kottera, souseda a jircháŕe sprotavského ("Seeing and Revelation of Kryštof Kotter, Neibourgh of Mine and Tanner from Sprotava"), 1625
Překlad některých žalmů ("Translation of Some Psalms"), 1626
Didaktika česká ("Czech Didactic"), 1628-1630
Škola hrou (Schola Ludus, School by Play) 1630
Labyrint světa a ráj srdce ("Labyrinth of the World and Paradise of the Heart") 1631
Brána jazyků otevřená (The Gate of Languages Unlocked) 1631