كاتب في مصر القديمة

محرر مصري قديم وعلى حجره ورق بردي للكتابة.

المحرر في مصر القديمة ، تقريبا في نفس الوقت التي ظهرت فيه أقدم كتابة في العراق القديم ظهرت الكتابة الهيروغليفية في مصر نحو3000 سنة قبل الميلاد . وكان السبب الرئيسي في ظهور الكتابة في مصر القديمة هواستوفاء متطلبات الدولة والتحكم في في عمليات الإدارة والاقتصاد وذلك عن طريق تسجيلات كتابية . وبهذا بدأت المهنة الهامة وهي مهنة المحرر في تدوين ما يخص الدولة المركزية وما بها من إدارات. وفتحت تلك المهمة أبوابا جديدة لمديرين ووظائف جديدة في الدولة تهتم بالإدارة والاقتصاد.

تعليم المحرر في الدولة القديمة

رمز المحرر:

|

وتنطق "سش"
Sš
أو

وتنطق "سش "

(يرمز للمحرر بمدواة خشبية بها حبر أسود وحبر أحمر ومربوط بها بخيط قلم للكتابة)

طبقا لما تحتاجه الإدارة والاقتصاد يرتكز تعليم المحرر أساسا على الكتابة. وفوق ذلك كانوا يدرسون معلومات خاصة للحياة الاقتصادية ، مثل كتابة تقرير أوكتابة عقد. وكذلك كانوا يتفهمون مباديئ الحساب وكذلك حساب المساحات وحساب الأحجام. وكان المفهم يسمى "متر " mtr وقد يحدث المفهم متخصصا في أحد مواد الفهم. كان تعليم المحرر في الدولة القديمة منظما بحيث يزور تلميذ أوعدة تلاميذ مدرسا ليفهمهم مهنتهم . وكثيرا ما قام أبناء أحد الكتاب بتفهم الكتابة في البيت.

مدارس كتابة في الدولتين الوسطى والحديثة

شقفة فخار مرسوم عليها رأس رجل ، من مدرسة الرامسوم ، طيبة ، مصر ، الأسرة المصرية العشرون The Petrie Museum of Egyptian Archaeology, London

عندما انهارت الدولة المركزية وسلطتها في الإدارة مع بداية التخلف الأول في مصر القدية تراجع عدد التلاميذ على مدى 140 عام بحيث نشأت مع نشأة الدولة الوسطى طرقا جديدة في تعليم المحرر ليقوموا بمتابعة الكيانات الجديدة للسلطة المركزية وللقيام بأعمال الإذارة والاقتصاد والتجارة الخارجية. وكان الاحتياج كبيرا لأعداد كبير من هؤلاء الكتاب: واستبدل التعليم الفردي بالتعليم الجماعي في مدارس. ويبين التنقيب عن الأثار أنه وجدت في وقت بناء معبد الرامسيوم (عهد رمسيس الثاني) مدارس متعددة للتلاميذ بالقرب من المخازن ومن دير المدينة وكذلك بالقرب من معبد الكرنك.

نعهد كتاب مدرسية من مصر القديمة من قرب نهاية الاسرة 11 وبداية الاسرة 12 وكان يسمى "كميت" Kemit . ووجد أنه كان موجودا أيضا في الدولة الحديثة . وقد وجدت أجزاء منه على شقفات فخارية مرسومةOstrakon . ومن مواد محتويات هذا الكتاب كانت جداول تعريفات تخص الإدارة والتعريف بالاصطلاحات ، وهي لاعداد التلاميذ لأعمالهم المستقبلة وتعريفهم بالنماذج التجارية وكذلك صيغات التحية . وكان التلميذ يتفهم كيفية كتابة الخطابات ، والكتابة للكبير والصغير ووصف الشأن الذي يخط فيه وكذلك كيفية كتابة السير الذاتية.

ويبدوأنه لم تكن هناك مهنة "المفهم " . فكان يأتي المفهم للتلاميذ من الإدارة الحكومية أومن إدارة المعابد أوخلال الدولة الحديثة كان المفهم يأتي من إدارة الحربية. وكان التلاميذ يأتون من جميع طبقات السكان ، وكانوا يبدؤن تعليمهم بين سنخمسة إلىعشرة سنوات.

زادت المواد الدراسية خلال الدولة الحديثة وكان منها بالإضافة إلى الكتابة والقراءة التعليمات والارشادات المستخدمة في القديم وكتابات التلاميذ ونماذج الخطابات وتفهم أسماء البلاد من جداول خاصة . وعلاوة على ذلك كانت " دراسات عليا " في حالات خاصة وكذلك تفهم لغات أخرى للعمل كمترجم. فكان في عهد أمينوفيس الثالث وعهد إخناتون كتابا يعهدون ويخطون بالكتابة المسمارية . ونظرا لأن الكتابة بالرموز الهيروغليفية لا تسعفهم في الترجمة فكانوا يخطون أحيانا أيضأ بالهيراطيقية التي هي نوع من الكتابة المختزلة (أنظر تاريخ الكتابة). كان التعليم يعتمد على الكتابة والتسميع . وكان تنشيط الذاكرة في عالم لا تتوفر فيه الكتابة الطريقة الوحيدة التي يعتمد عليها المحرر لاستعادة معلوماته الهامة واستخدامها خلال عمله في المستقبل.

العهد المتأخر والعهد الإغريقي

مع بداية العهد المتأخر ( من الأسرة 26 إلى الأسرة 31) خلال القرن السابع قبل الميلاد تطورت الكتابة بغرض إسراع أكبر في الكتابة فنشأت الكتابة الديموطيقية ، وانتشرت سريعا في جميع مصر. أصبح الكتاب ملزمون بالقدرة على الكتابة بكلتا الكتابتين.

تغيرت مدارس تعليم الخطة في مصر القديمة خلال القرن الرابع قبل الميلاد إلى تعليم اللغة الإغريقية القديمة التي كانت قد انتشرت في بلاد البحر الأبيض المتوسط . وأما مدارس تعليم اللغة المصرية القديمة فقد عادت للكتابة في المعابد. وظلت تـُخط حتى القرن الرابع بعد الميلاد ، ثم اندثرت.

انظر أيضًا

قائمة جاردنر
حجر رشيد
هيروغليفية مصرية
أعداد مصرية
لغة مصرية
الحساب عند قدماء المصريين

المراجع

^ Rainer Hannig: Grosses Handwörterbuch Ägyptisch–Deutsch. Die Sprache der Pharaonen (2800–950 v. Chr.) (= Kulturgeschichte der antiken Welt. 64). 2. Auflage. von Zabern, Mainz 1997, ISBN 3-8053-1771-9, S. 375.
^ Schule. In: Wolfgang Helck, Eberhard Otto, Wolfhart Westendorf (Hrsg.): Lexikon der Ägyptologie. Band 5: Pyramidenbau – Steingefäße. Harrassowitz, Wiesbaden 1984, ISBN 3-447-02489-5, Spalte 742.