مزاج

يشير مصطلح المزاج في فهم النفس، إلى تلك الجوانب من شخصية الفرد، مثل الانطواء أوالانفتاح، الذي يعتبر في كثير من الأحيان من الأمور التي توجد بالفطرة ولا يتفهمها الإنسان. وقد تطورت الكثير من البرامج التصنيفية الكبيرة الخاصة بالحالة المزاجية؛ على الرغم من عدم تحقيق توافق عام بين الأوساط الأكاديمية.

تاريخيًا، كان مفهوم المزاج جزءًا من نظرية الأمزجة الأربعة، مع الحالات المزاجية الأربع. وقد كان هذا المفهوم يمثل جزءًا مهمًا في فترة ما قبل فهم النفس الحديث واستكشف من قبل الفلاسفة مثل إيمانويل كانت وهيرمان لوتز (Hermann Lotze). وتصور ديفيد دبليوكيرسي (David W. Keirsey) أيضًا نماذج أولية للحالة المزاجية عندما طور مصنف الحالة المزاجية لكيرسي. وفي الآونة الأخيرة، سعى الفهماء للحصول على مرشد على وجود أساس بيولوجي للشخصية من خلال الفحص الإضافي لإيجاد العلاقة بين الحالة المزاجية والشخصية (تم تعريفها في هذا السياق كالجوانب التعليمية للشخصية). ومع ذلك، فقد ثبت أنه من الصعب تأكيد إقامة علاقة بيولوجية متبادلة.

نظرة عامة

يتم تحديد المزاج من خلال ملامح سلوكية محددة، هجرز عادة على تلك التي يمكن قياسها واختبارها بسهولة في فترة الطفولة المبكرة. وبصفة عامة تتضمن هذه العوامل الانفعال والنشاط والتبسم باستمرار والاقتراب أوالانطوائية التجنبية للأحداث غير المألوفة. بصفة عامة هناك ترابط قليل بين ما يصفه المفهمون وبين ملاحظات الفهماء المتخصصين في تحديد المزاج.

ومن المفترض حتى المزاج يرتبط بالعوامل البيولوجية، لكن هذه أثبتت صعوبة للاختبار المباشر.

الخصائص التسع للمزاج

استخدم البحث المقدم من توماس وتشيس الخصائص التسع التالية للمزاج لدى الأطفال استنادًا إلى برنامج التصنيف الذي طوره دكتور هربرت بيرش (Herbert Birch):

النشاط

يشير النشاط إلى طاقة الطفل الجسدية.

الانتظام

يعهد الانتظام أيضًا بـ النظمية، ويشير إلى مستوى إمكانية التنبؤ بالوظائف البيولوجية لدى الأطفال، مثل الاستيقاظ والإحساس بالتعب والجوع وحركات الأمعاء.

رد العمل الأولي

يعهد رد العمل الأولي أيضًا باسم الاقتراب أوالانسحاب. وهذا يشير إلى مدى استجابة الطفل (سواء بالإيجاب أوالسلب) للأشخاص الجدد أوالبيئات الجديدة.

القدرة على التكيف

تشير القدرة على التكيف إلى الوقت الذي يستغرقه الطفل للتكيف على التغييرات المحيطة بمرور الوقت (على العكس من رد العمل الأولي).

الشدة

تشير الشدة إلى مستوى طاقة الاستجابة الإيجابية أوالسلبية.

الحالة المزاجية

تشير الحالة المزاجية إلى الميول العام للطفل نحوالسلوك السعيد أوالحزين. فجميع الأطفال لديهم مجموعة متنوعة من العواطف وردود العمل، مثل البهجة والاضطراب والسعادة والحزن. ومع ذلك، فلكل طفل نظرة إيجابية أوسلبية من الناحية البيولوجية.

التشتت

يشير التشتت إلى ميول الطفل للابتعاد عن ميوله والانشغال بأمور أخرى محيطة به.

المداومة وفترة الانتباه

تشير المداومة وفترة الانتباه إلى طول الوقت الذي يستغرقه الطفل في المهمة والقدرة على البقاء في المهمة من خلال الإحباط - سواء ظل الطفل نشطًا لفترة طويلة من الزمن أوفقد الاهتمام بسرعة.

الحساسية

تشير الحساسية إلى مدى سهولة شعور الطفل بالانزعاج من خلال التغيرات في البيئة. وتسمى هذه أيضًا بداية الشعور أوبداية الإدراك.

حياة الأسرة

التأثيرات

اتفق معظم الخبراء على حتى الحالة المزاجية لديها أسس وراثية وبيولوجية، رغم حتى العوامل البيئية والنضج تعمل على تعديل الطرق التي يتم من خلالها التعبير عن شخصية الطفل. ويشير مصطلح "حُسْنُ التَّلاَؤُم" إلى التعديل أوعدم التعديل بين الحالة المزاجية والخصائص الشخصية الأخرى والسمات المحددة للبيئة. وتعتبر الاختلافات بين الأفراد في الحالة المزاجية والأنماط السلوكية من الأمور غاية في الأهمية في الحياة الأسرية. حيث إنهم يؤثرون على ردود العمل بين أفراد الأسرة. فبينما يتمكن بعض الأطفال من التكيف بسرعة وسهولة مع الحياة الروتينية للأسرة وينطلقون مع أشقائهم، إلا حتى هناك آخرين وهم الأكثر نشاطًا أوالمجهدين قد يحدث لديهم وقت قاسي للتكيف. وتخضع ردود العمل بين هؤلاء الأطفال وآبائهم أوأشقائهم إلى عدد من العوامل التي يمكن حتى تؤدي إلى الإجهاد والاحتكاك داخل الأسرة.

انظر أيضًا

تناغم حوفي
رنين حوفي
مؤشر مايرز بريغز للنوع
حسن المزاج

مراجع

↑ Jerome Kagan, "Temperament", Encyclopedia on Early Childhood Development 2005 نسخة محفوظة 17 يناير 2012 على مسقط واي باك مشين.
^ Biship GS, Spence SH, McDonald C. Can parents and teachers provide a reliable and valid report of behavioural inhibition? Child Development 2003;74(6):1899-1917
^ "PsychPage.com Child Temperament". مؤرشف من الأصل في 20 أكتوبر 2018. اطلع عليه بتاريخ 21 أبريل 2009.
^ "Ohio State University Extension: Understanding Your Child's Temperament". مؤرشف من الأصل في 19 يناير 2016. اطلع عليه بتاريخ 21 أبريل 2009.
^ "University of Maine Cooperative Extension: Family Issues Facts". مؤرشف من الأصل في 01 سبتمبر 2012. اطلع عليه بتاريخ 21 أبريل 2009.
^ "KeepKidsHealthy.com Temperament and Personality". مؤرشف من الأصل في 11 مارس 2013. اطلع عليه بتاريخ 21 أبريل 2009.
^ Stella Chess and Alexander Thomas, Temperament, Routledge: 1996. ISBN 978-0-87630-835-6. p. 31
^ Development of Temperament Symposium (2008). Philoctetes Center, New York; with panelists Sue Carter, Francis Champagne, Susan Coates, Ed Nercessian, Donald Pfaff,Daniel Schechter, Nadia Bruschweiler Stern على يوتيوب