طفل مهووس بالحرائق

الطفل المهووس بالحرائق (بالإنجليزية: Child pyromaniac)‏ هوطفل لديه اضطراب تحكم في الاندفاع، يتسم بسلوك قهري لإشعال الحرائق من أجل الارتياح من التوتر الداخلي.

هوس الحرائق لدى الأطفال أكثر أشكال إشعال الحرائق ندرة.

لا يُشخّص أغلب الأطفال الصغار بهوس الحرائق، ولكنهم يُشخّصون باضطراب السلوك (المسلك). يُعتبر التعلق المتكرر بإشعال الحرائق من السمات الأساسية لهوس الحرائق، دون وجود دافع حقيقي. هوس الحرائق اضطراب نادر، ويُقدر حدوثه بنسبة 1% من السكان. يُصاب الأطفال الصغار حتى سن ثلاثة سنوات بهوس الحرائق.

تصل نسبة الذكور المشخصين رسميًا به إلى 90% من الأطفال المشخصين. المهووسون بالحرائق وغيرهم من السقمى العقليين مسؤولون عن 14% من حوادث إشعال الحرائق.

الأعراض

يفيد الكثير من الدراسات السريرية بندرة إشعال الحرائق بمفردها، إذ غالبًا ما ترتبط مع غيرها من الأفعال المرفوضة اجتماعيًا. يكمن الدافع الأساسي خلف هذه الأفعال بالمتعة، أوجلب النجدة، أوالانتقام من الراشدين، أوالرغبة بالانتماء للعائلة مجددًا. يظهر حتى مزيجًا من هوس الحرائق والسلوك السيئ هوما يحفّز إشعال الحرائق. يتميز إشعال الحرائق بين الأطفال والمراهقين بالدورية والتكرارية. من الممكن يشعل الأطفال أوالمراهقون الحرائق من أجل التنفيس عن التوتر.

ثمة آخرون يسعون إلى إشعال الحرائق في أوقات التوتر الشديد فقط. تضم أعراض هوس الحرائق كلًا من الاكتئاب، والصراع في العلاقات، والعجز عن التكيف مع التوتر والقلق.

التشخيص

يحدد الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية ستة معايير يجب توافرها لدى الطفل لتشخيصه بهوس الحرائق رسميًا.

يجب حتى يشعل الطفل أكثر من حريق عمدًا.
يجب حتى يشعر الطفل بتوتر أوإثارة قبل إشعال الحريق.
يجب حتى يُظهر الطفل انجذابًا للحريق وكل ما يتعلق به.
يجب حتى يشعر الطفل بنوع من الارتياح أوالرضا بعد إشعال الحريق ومشاهدته.
لاقد يكون لدى الطفل دوافع مثل الانتقام، أوالدوافع الخيالية، أوالضلالات (توهمات)، أوالأذية الدماغية، لإشعال الحريق.
لا يجب حتىقد يكون إشعال الحرائق بسبب اضطرابات أخرى مثل اضطراب الشخصية المعادية للمجتمع أواضطراب السلوك.

ينتشر هوس إشعال الحرائق لدى الأطفال، لذا يصعب تطبيق هذه المعايير على الفئات العمرية الأخرى. لا تتوفر الخبرة الكافية لتشخيص هوس الحرائق نظرًا إلى غياب الخبرة الكافية بإشعال الحرائق لدى الممارسين الصحيين.

المقارنة مع الأطفال مشعلي الحرائق

ثمة عدد من الاختلافات المهمة بين الأطفال المهووسين بالحرائق والأطفال مشعلي الحرائق. بصورة عامة، مشعل الحرائق هوفرد يشعر بدافع لإشعال الحريق لأسباب غير معتادة.

بينماقد يكون الطفل مشعل الحريق فضوليًا حول الحريق أولديه رغبة للتعهد عليه أكثر،قد يكون الطفل المهووس بالحرائق أكثر من مجرد مشعل للحريق؛ إنه مصاب بدوافع غريبة وغير معتادة لإشعال الحريق عمدًا.

يُشخص الطفل بهوس الحرائق، أي إشعال الحرائق السقمي، عندما تكون رغبة إشعال الحريق تكرارية ومؤذية للناس أوالممتلكات. الفرق الجوهري بين هوس الحرائق وإشعال الحرائق هوحتى هوس الحرائق اضطراب نفسي، بينما إشعال الحرائق سلوك سهل الإصلاح.

يُعرّف إشعال الحرائق الطفيف بأنه «سلوك الشروع في إشعال الحريق عرضيًا» لدى الأطفال غير الخاضعين للإشراف. تبدأ هذه الحرائق عندما يلعب الطفل الفضولي بأعواد الثقاب أوالولاعات أوالحرائق الطفيفة. يشعل اليافعون في هذه الفئة العمرية وسطيًا 2.5 حريقًا عرضيًا خلال حياتهم.

يقع أغلب هؤلاء الأطفال في فئة عمرية تتراوح بين خمس إلى عشر سنوات، ولا يدركون مخاطر اللعب بالحريق. يُعهد إشعال الحرائق السقمي بهوس الحرائق، ويظهر عندماقد يكون العمل «سلوكًا عمديًا ومخططًا له ومستمرًا». يشعل اليافعون في هذه الفئة العمرية نحو5.3 حريقًا عرضيًا. لا يُشخص أغلب الأطفال الصغار بهوس الحرائق، ولكنهم يُشخصون باضطراب السلوك.

الوبائيات

ثمة نوعان أساسيان من الأطفال المشعلين للحرائق. يشعل النوع الأول الحرائق بغرض الفضول، إذ يشعلها لفهم النتيجة المترتبة على هذا العمل فقط. بينما النوع الثاني من المشعلين إشكالي، يشعل الحريق بسبب تغيرات في بيئته أولسبب سقمي.

الأسباب

يتكون إشعال الحرائق من خمس فئات فرعية: إشعال الحرائق الفضولي، وإشعال الحرائق بدافع جنسي، وإشعال الحرائق لطلب النجدة، ومجموعة «المضطربين بشدة»، والشكل النادر «هوس الحرائق». يظهر اضطراب هوس الحرائق خلال الطفولة عادة، ولكن لا توجد بيانات حاسمة حول السن المعياري للإصابة.

الأطفال المهووسون بالحرائق مدفوعون بإلحاح غير قابل للسيطرة لإشعال الحرائق من أجل إزالة التوتر. لم يُعهد السبب الجيني لهوس الحرائق، ولكن تُجرى الدراسات لاستكشاف الموضوع.

يمكن نسب مسببات إشعال الحرائق بين صغار الأطفال والشباب إلى الكثير من العوامل، وتنقسم إلى عوامل فردية وعوامل بيئية:

عوامل فردية

السلوك المعادي للمجتمع: لا يكتفي الأطفال المشعلون للحرائق بهذا العمل فقط، بل يرتكبون غيرها من الجرائم أوالتجاوزات غالبًا، مثل العنف أوالغضب أوالتخريب وما إلى ذلك.
السعي للإثارة: ينجذب بعض الأطفال إلى إشعال الحرائق لأنهم يشعرون بالملل ويرغبون بعمل شيء ما فحسب.
استرعاء الانتباه: يصبح إشعال الحريق وسيلة لجذب انتباه الراشدين ودفعهم إلى الاستجابة للطفل.
فقر المهارات الاجتماعية: لم يتفهم بعض الأطفال مهارات اجتماعية تمنعهم من إشعال الحريق. يُعتبر الكثير من الأطفال والمراهقين الساعين لإشعال الحرائق من «المنعزلين».
الافتقار لمهارات أمان الحريق والجهل بمخاطرها: هذا دافع كثير من الأطفال غير المشخصين بهوس الحرائق. مجرد فضول طبيعي وجهل بالقوة المدمرة للحريق.
مشاكل بالتفهم.
مشاكل أبوية مثل الانفصال والتجاهل والإساءة.
الإيذاء الجنسي.
سوء المعاملة.

عوامل بيئية

إهمال الإشراف على الطفل من الوالدين أوالرعاة.
مشاهدة الراشدين يشعلون الحرائق في سن مبكرة.
التجاهل الأبوي.
إدمان الوالدين على المخدرات أوالأفعال الأبوية العنيفة: دُرس هذا العامل وأظهرت نتائج الدراسات زيادة احتمالية إشعال الأطفال للنيران في المنازل التي يتعرضون فيها للإيذاء والإساءة من الوالدين.
ضغط الأقران.
الأحداث الحياتية الموترة: يصبح إشعال الحريق وسيلة للتكيف مع الأزمات.

العلاج

إذا شُخص الطفل بهوس الحرائق، ثمة اختيارات للعلاج، على الرغم من غياب الأبحاث الفهمية الكافية حول الأسباب الجينية لهوس الحرائق في السن الصغيرة. أظهرت الدراسات ميل الأطفال الذين يشعلون الحرائق بشكل متكرر إلى الاستجابة لمقاربة التحكم بالحالة بدلًا من المقاربة الطبية.

ينبغي حتى تكون المستوى الأولى جلوس الوالدين مع طفلهما والحديث إليه وجهًا لوجه. ينبغي حتى تحاول تلك اللقاءة نفسها تحديد الموترات في العائلة، ووسائل الضبط، وغيرها من العوامل المساهمة في رغبة الطفل غير المتحكم بها لإشعال الحريق. تضم الوسائل العلاجية مهارات حل المشكلات، وإدارة الغضب، ومهارات التواصل، وتدريبات استبدال العنف، وإعادة البناء الإدراكي.

تتقلص فرصة استجابة الطفل المصاب بهوس الحرائق للعلاج والتعافي طبقًا للدراسات الحديثة، ولكن ثمة وسائل لمحاورة رغبة الطفل في إشعال الحرائق لتفريغ التوتر. عندما يشعر الطفل المشخص بهوس الحرائق بدافع قهري للشروع في الحريق، يجب على الآباء اقتراح أفكار بديلة مثل ممارسة الرياضة أواللعب على آلة موسيقية، وقد يحدث للطفل فرصة لتفهم كيفية السيطرة على الإلحاح غير المقاوم لإشعال الحريق.

يُعتبر تعليم السلامة من الحريق من وسائل العلاج الأخرى. قد تكون الوسيلة المثلى للعلاج أحيانًا استشارة مركز الإقامة العلاجية أوالتواصل معه.

لم تتوفر أبحاث غزيرة حول مدى نجاح هذه الوسائل في مساعدة هؤلاء الأطفال نظرًا إلى ندرة المصابين به. يُعتبر تعديل السلوك وسيلة فعالة وشائعة لعلاج هوس الحرائق. تتراوح النتائج بين المقبول والضعيف. يظهر تعديل السلوك فعالًا عند الأطفال المصابين بهوس الحرائق في 95% من الحالات.

مراجع

↑ Ellen Thackery; Madeline Harris, المحررون (2003). "missingarticle". The Gale Encyclopedia of Mental Disorders. Detroit: Thomson Gale. صفحات 551, 802–806. doi:10.1223/0787657689. ISBN .
↑ George A. Sakheim; Elizabeth Osborn. "Severe vs. Nonsevere Firesetters Revisited". Child Welfare. 78 (4): 411–433.
^ Merrick, Joav; Howell Bowling, Carrie; Omar, Hatim A. (2013-10-08). "Firesetting in Childhood and Adolescence". Frontiers in Public Health. 1. doi:10.3389/fpubh.2013.00040. ISSN 2296-2565. PMC 3859988. PMID 24350209. مؤرشف من الأصل فيثمانية يناير 2020.
^ ". مؤرشف من الأصل في 15 يوليو2011. اطلع عليه بتاريخ 13 ديسمبر 2007.
^ International Association of Fire Chiefs, الوكالة الفيدرالية لإدارة الطوارئ, United States Fire Administration (1988). Child Firesetter Handbook : Ages 7–13 (Microfiche). صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفون (link)
^ Walsh, Daniel P.; Lambie, Ian (January 2013). If he had 40 cents he'd buy matches instead of lollies": motivational factors in a sample of New Zealand adolescent firesetters". International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology. 57 (1): 71–91. doi:10.1177/0306624X11422224. ISSN 1552-6933. PMID 21948248. مؤرشف من الأصل فيثمانية يناير 2020.
^ Lambie, Ian; Randell, Isabel (April 2011). "Creating a firestorm: a review of children who deliberately light fires". Clinical Psychology Review. 31 (3): 307–327. doi:10.1016/j.cpr.2010.12.010. ISSN 1873-7811. PMID 21382537. مؤرشف من الأصل فيثمانية يناير 2020.
^ Lambie, Ian; Ioane, Julia; Randell, Isabel; Seymour, Fred (December 2013). "Offending behaviours of child and adolescent firesetters over a 10-year follow-up". Journal of Child Psychology and Psychiatry, and Allied Disciplines. 54 (12): 1295–1307. doi:10.1111/jcpp.12126. ISSN 1469-7610. PMID 23927002. مؤرشف من الأصل فيثمانية يناير 2020.
^ Root, C.; Mackay, S.; Henderson, J.; Del Bove, G.; Warling, D. (February 2008). "The link between maltreatment and juvenile firesetting: correlates and underlying mechanisms". Child Abuse & Neglect. 32 (2): 161–176. doi:10.1016/j.chiabu.2007.07.004. ISSN 0145-2134. PMID 18308389. مؤرشف من الأصل فيثمانية يناير 2020.
^ David J. Kolko; Amy D. Herschell; Deborah M. Scharf (2006). "Education and Treatment for Boys Who Set Fires: Specificity, Moderators, and Predictors of Recidivism". Journal of Emotional & Behavioral Disorders. 14 (4): 227–239. doi:10.1177/10634266060140040601.