دايل شونك

دايل هـ. شونك هوطبيب نفساني تعليمي وعميد سابق وأستاذ حالي في كلية التربية بجامعة كارولينا الشمالية في مدينة جرينزبوروفي ولاية كارولينا الشمالية. لقد درس في آثار المتغيرات الاجتماعية والتعليمية على الإدراك والتفهم والتنظيم الذاتي والتحفيز. عمل شونك في مجالس تحرير المجلات مثل فهم النفس التربوي المعاصر ومراجعة فهم النفس التربوي، وقد ألف الكثير من الموضوعات الصحفية وفصول الخط عن فهم النفس التربوي. بالإضافة إلى خط أخرى، هومؤلف الكتاب المدرسي واسع الاستخدام، نظريات التفهم: منظور تعليمي ، ومؤلف مشارك في الدافع في التعليم: البحث النظري والتطبيقات .

تلقى شونك جائزة ألبرت هاريس من جمعية القراءة الدولية عام (1989)، وجائزة المساهمات المبكرة من القسم 15 (فهم النفس التربوي) من جمعية فهم النفس الأمريكية عام (1982)، وجائزة فولبرايت الأمريكية المتميزة عام (1997). قبل الانتنطق إلى بوردو، قام شونك بتدريس فهم النفس التربوي في جامعة هيوستن من عام (1979) إلى عام (1985)، وفي جامعة كارولينا الشمالية في بلدة شابيل هيل في ولاية كارولينا الشمالية من عام (1986) إلى عام (1993). حصل على تعليمه الجامعي في جامعة إلينوي، وحصل على شهادة الماجستير في التعليم من جامعة بوسطن، كما حصل على شهادة الدكتوراة من كلية ستانفورد للتعليم العالي.

المنشورات الأخيرة المختارة

شونك ، DH (2005). "التفهم المنظم ذاتيا: الإرث التربوي لبول ر. بينتريش ". فهم النفس التربوي ، 40 ، 85-94.
شونك ، DH (2003). "الكفاءة الذاتية للقراءة والكتابة: تأثير النمذجة وتحديد الأهداف والتقييم الذاتي". القراءة والكتابة الفصلية ، 19 ، 159-172.
شونك ، DH (2000). "دافع الإنجاز: الماضي والحاضر والمستقبل". قضايا في التعليم: مساهمات من فهم النفس التربوي ، 6 ، 161-165.
شونك ، DH (2000). "التصالح مع بنيات التحفيز". فهم النفس التربوي المعاصر ، 25 (116-119).
شونك وإرتمير ، DH ، & Ertmer ، (1999). "عمليات التنظيم الذاتي أثناء اكتساب مهارات الكمبيوتر: التأثيرات على الهدف والتقييم الذاتي". فهم النفس التربوي ، 91 ، 251-260.
شونك ، DH (1999). "التفاعل الاجتماعي-الذاتي وسلوك الإنجاز". فهم النفس التربوي ، 34 ، 219-227.
شونك ، DH (1998). "منظور فهم النفس التربوي في فهم الأعصاب الإدراكي". مراجعة فهم النفس التربوي ، 10 ، 411-417.
شونك ، DH ، وزيمرمان ، BJ (1997). "الأصول الاجتماعية لكفاءة التنظيم الذاتي". فهم النفس التربوي ، 32 ، 195-208.
Schunk ، DH ، & Cutshall ، D. (1997). "الدافع للتفهم مدى الحياة". تسجيل كابا دلتا بي 33 ، 124-128.