منطق الخمس فقرات
منطق الخمس فقرات five-paragraph essay، هوتنسيق منطق يحتوي على خمس فقرات: الفترة التمهيدية، وثلاث فقرات أساسية مع الدعم والتطوير، وفقرة ختامية واحدة. بسبب هذا الهيكل، يُعهد أيضاً باسم منطق الهامبرگر أوواحد ثلاثة واحد أومنطق الثلاث مستويات.
نظرة عامة
منطق الخمس فقرات هوأحد أشكال الموضوع الي يحتوي على خمس فقرات:
- فقرة تمهيدية واحدة
- ثلاث فقرات أساسية مع الدعم والتنمية
- فقرة ختامية واحدة.
تعمل المقدمة على إعلام القارئ بالفرضيات الأساسي، ثم توضيح أطروحة المؤلف، أوفكرته المركزية. كما الأطروحة للإشارة إلى موضوع جميع فقرة أساسية. عدما يطبق منطق الأطروحة على هذا التنسيق، عادة ما تتكون الفقرة الأولى من خطاف قصصي، تليها الجملة التي تقدم السمة العامة، ثم الجملة الأخرى التي تضيق بؤرة الجملة السابقة. (إذا كان المؤلف يستخدم هذا التنسيق في أطروحة تستند إلى نص، فإن الجملة التي تقتبس من النص، والتي تدعم مطالبة محرر الموضوع، ستمضى هنا عادة، إلى جانب اسم النص واسم المؤلف. مثال: "في كتاب" الليل "، تقول إيلي ويزل ..."). بعد لك، المؤلف يضيق مناقشة الموضوع عن طريق ذكر أوتحديد مشكلة. في كثير من الأحيان، تستخدم جملة تنظيمية لوصف محطط الورقة. أخيراً، تشير الجملة الأخيرة من الفقرة الأولى لهذه الموضوعة إلى الأطروحة التي يحاول المؤلف إثباتها. غالباً ما ترتبط الأطروحة بـ"خارطة طريق" للمنطق، والتي هي في الأساس مخطط تفصيلي يوضح بدقة ما ستعالجه الفقرات الأساسية الثلاثة وتعطي العناصر في ترتيب العرض التقديمي. لا ينبغي الخلط بينها وبين الجملة التنظيمية، تقول أطروحة مجرد "كتاب" "الليلة" يتتبع رحلة إيلي ويزل من البراءة إلى التجربة"، بينما تنص الجملة التنظيمية على هيكل الموضوعة وترتيبها مباشرةً. في الأساس، يجب حتى يثبت بيان الأطروحة طوال الموضوع. في الأساس، يجب حتى يثبت بيان الأطروحة طوال الموضوع. في جميع من الفقرات الأساسية الثلاثة، يتم مناقشة فقرة واحدة أوأكثر (الدليل/ الحقيقة / إلخ) تدعم بيان الأطروحة. وفي الختام يتم تحليل جميع شيء وتلخيصه. على سبيل المثال، جزء الاستنتاج في منطق عن الرياضة: "يمكن للرياضة حتى تقدم مجموعة من الفوائد للشباب، بما في ذلك الصحة العامة، بالإضافة إلى الدورة الدموية وتحسين القدرة على التحمل البدني بشكل عام. الرياضة تطور وتحسن مهارات الأشخاص البدنية والاجتماعية والتنظيمية، التي تعتبر مفيد في الحياة الشخصية والمهنية ويجب دائماً المواظبة عليها".
نقد
حسب توماس إ. نونالي وكمبرلي وسلي، يعتبر معظم المفهمين والأساتذة حتى الموضوع المكون خمس فقرات مقيدة في النهاية لتطوير فكرة كاملة. يجادل وسلي بأن الصيغة غير مناسبة أبداً. ويرى ننلي حتى النموذج يمكن حتىقد يكون جيداً لتطوير المهارات التحليلية التي يجب توسيعها بعد ذلك. وبالمثل، يدعي المربي الأمريكي ديڤد ف. لاباري حتى "قاعدة الخمسة" هي "مختلة وظيفياً ... مُحبـِطة وطفولية وجافة من الناحية الفكرية" لأن مطالب شكل الموضوع غالباً ما يحجب معناه، وبالتالي، فإنه يعمل تلقائياً على خلق الإبداع وقراءة منطقات الخمس فقرات.
انظر أيضاً
- De Inventione
- Eight-legged essay
- Rhetorica ad Herennium (ح. 90 ق.م.)
- فقرة شافر
- IMRAD
- IRAC
الهوامش
- ^ Nunnally, Thomas E. (1991). "Breaking the Five-Paragraph-Theme Barrier". The English Journal. 80 (1): 67–71. doi:10.2307/818100.
- ^ Wesley, Kimberly (2000). "The Ill Effects of the Five Paragraph Theme (Teaching Writing in the Twenty-First Century)". The English Journal. 90 (1): 57–60. doi:10.2307/821732.
- ^ Labaree, David F. (15 February 2018). "The five-paragraph fetish". Aeon. Retrieved 17 February 2018.
المصادر
- Corbett, Edward P.J. Classical Rhetoric for the Modern Student. 4th ed. Oxford UP, 1999.نطقب:ISBN?
- Hodges, John C. et al. Harbrace Handbook. 14th ed.نطقب:ISBN?
