الاختلافات النمائية في تعبيرات الوجه الانفرادية
عودة للموسوعةيستخدم الإنسان تعبيرات وجهه لإيصال العواطف التي تختلجه عندماقد يكون في حضرة أشخاص آخرين، ولكن هذه التعابير قد تكون متواجدة أيضًا عندماقد يكون الشخص منفردًا دون وجود أية أشخاص؛ إذ غالبًا ما يتخيل الناس أنفسهم في مواقف اجتماعية عندماقد يكونون وحدهم، وهذا ما يقودهم إلى إطلاق تعبيراتٍ وجهية في العزلة. يستخدم الأطفال في المراحل المبكرة من طفولتهم الإشارات والسياقات الاجتماعية لتمييز وإدراك التعبيرات الوجهية، ويطورون تعبيراتٍ وجهية خاصةً بهم للتواصل مع مقدمي الرعاية وتلقي الدعم، كما يعكس الأطفال مشاعر أقرانهم في تعبيراتهم الخاصة في سياق تفاعلهم الاجتماعي.
يتطور تمييز التعابير الوجهية واستخدامها بمعدلات متفاوتة عند الأطفال. وبشكل عام، تظل القدرة على تمييز وإنتاج التعبيرات الوجهية في طريقها نحوالاكتمال حتى خلال فترة الطفولة الوسطى والمراهقة. وبما أنّ القدرة على تمييز وإنتاج تعبيرات الوجه تتطور بشكل مستقل، يوجد فجوة بين قدرة الطفل على التمييز بين المشاعر على وجوه الآخرين وبين قدرته على إنتاج بعض المشاعر -كالغضب أوالخوف مثلًا. يعتبر التعبير عن الخوف والغضب أكثر صعوبة من التعبير عن السعادة، ومن التفسيرات الممكنة لذلك هوأنّ تلك التعبيرات لا تعتبر مرغوبة اجتماعيًا، ولا يزال الأمر يحتاج المزيد من البحث لاستكشاف هذه الفكرة بالكامل.
التمييز والتعبير
يطلق الفرد تعابيرًا وجهيةً للتعبير عن رد عمل على موقف أووقع ما أولاستحضار رد من فرد آخر، وبالتالي ما هذ التعابير سوى إشارات للتعبير عن العاطفة والمقاصد الاجتماعية. يصنع الناس وجوهًا استجابةً لما يسمى «تأثيرات الجمهور المباشرة» عندما يشاهدون الرياضة ويناقشون السياسة أوالأكل أوالروائح أوالألم أوعندما يرون أويسمعون شيئًا مضحكًا. قد يحدث لدى الفرد نفس رد العمل العاطفي تجاه موقف معين، ولكنه غالبًا ما يعبر عن هذه المشاعر باستخدام تعابير وجهية إذا كانوا في وضع اجتماعي ما. والابتسامات -على وجه الخصوص- ما هي إلا وسائل تطورت نتيجة ضغوط انتقائية للاتصال الواضح والنمطي والمتكرر. تتطلب الابتسامة اتصال عيني من متلقي الابتسامة، وتهدف إلى إيصال الشعور بالسعادة والفرح. وفي تجربة قام بها آلان فريد لوند، عثر أنّ الابتسام كان يحدث أقل عند مشاهدة أحدهم لمبتر فيديوبمفرده، وبشكل أكبر عندما كان يشاهد الصوت والصورة بمفرده ولكنه يعتقد حتى أحد الأصدقاء كان يقوم بمهمة أخرى، وأكبر عندما كان هذا الشخص يعتقد حتى صديقه كان يشاهد نفس الصوت والصورة في مكان آخر، وأكبر عندما كان يشاهد فيلمًا ما مع صديق حاضر معه جسديًا. يوضح هذا الدليل ميل الأشخاص إلى التعبير عن مشاعرهم عندما يحيط بهم أقرانهم أوعندما يفترضون انخراط هؤلاء الأقران في نفس النشاط، وذلك حتى عند امتلاكهم نفس رد العمل الداخلي على الحافز (كالفيلم مثلًا).
ومع ذلك، لا يقتصر إطلاق تعبيرات الوجه على الحالات التفاعلية (المتبادلة بين الأشخاص) فقط؛ فبما حتى البشر كائنات اجتماعية بطبيعتهم، فإنهم يتخيلون أنفسهم في مواقف اجتماعية حتى لوكانوا وحدهم. تحدث هذه الظاهرة في مجموعة متنوعة من السياقات المتنوعة: يتفاعل الشخص مع ذاته اجتماعيًا (يتحدث مع نفسه)، ويتخيل وجود أشخاص آخرين (سواء كانوا حاليًا موجودين أوماتوا)، ويتصور التفاعلات الاجتماعية المستقبلية، ويجسّد الحيوانات أوالأمور غير الحية (كالتحدث مع الحيوانات الأليفة). يُبدي الشخص تعبيرات الوجه الانفرادية للتفاعل مع إنسان آخر مُتَخيَّل. ووفقًا لنظريات الإدارة فيما يخص الدور والانطباع، يحفز جمهور ما -سواء كان حقيقيًا أم خياليًا- الفرد لاتخاذ دور يتوافق مع جمهوره. على سبيل المثال: قد تبتسم الفتاة الصغيرة لنفسها في المرآة بينما تتخيل نفسها وهي تتحدث إلى صبي من الفصل، ولكنها قد تعبس بينما تتخيل نفسها تتعرض لتوبيخ والدتها. إلى غير ذلك، تحدث تعبيرات الوجه الانفرادية لنفس مسببات التفاعلات الاجتماعية، إذ أننا نميل إلى خلق تفاعلات اجتماعية في أذهاننا عندما نكون وحدنا، وهذا يشير إلى شغل التواصل الاجتماعي دورًا رئيسيًا في تعبيرات الوجه الانفرادية. هناك اختلافات نمائية في تعبيرات الوجه الانفرادية، إذ تبدأ بالتعبيرات الغريزية في الطفولة وتتطور إلى أشكال أكثر تعقيدًا عندما ينضج مفهوم الطفل عن المشاعر الاجتماعية والعاطفية.
تمييز وإطلاق تعبيرات الوجه عند الرضع
يُكتَسب مفهوم الاجتماعية مع مرور الوقت من خلال التفاعلات الاجتماعية المتنوعة، إذ يوسع الأطفال من القدرة على تنظيم تعبيرات وجههم أثناء تطورهم لتصبح تعابيرهم أكثر اجتماعية مع تقدمهم في العمر. لكن متى يبدأ التواصل الاجتماعي وما حجم الدور الذي يلعبه أثناء الطفولة؟
تمتلك تعبيرات وجوه الأطفال أهمية خاصة نظرًا لأن الأطفال لا يمكنهم استخدام الحدثات لإخبارنا عن حالاتهم العاطفية. ومع ذلك، يبقى من الصعب استخلاص تعبيرات سلبية منفصلة مثل الغضب والضيق والحزن أثناء الطفولة، ولذلك ليس من المستغرب حتىقد يكون تعبير وجه الطفل الأكثر شيوعًا هوالبكاء. يُعتقد بأن استخدام البكاء يتضمن التعبير عن الغضب والضيق، وقد يشير هذا إلى وجود أساس مشهجر في العاطفة السلبية. من ناحية أخرى، يعتبر استخدام الابتسامة تعبيرًا عن السعادة، ولكن حتى هنا يوجد تمييز بين الابتسام الذي يتضمن حمل الخدين أوابتسامة دوشين وبين الابتسامات غير العاطفية التي يُعتقد أنها تُستخدم أساسًا كإشارات اجتماعية. يُعتَقد بحدوث ابتسامات دوشين عند الرضع بعمرعشرة أشهر استجابةً لأمهاتهم في أغلب الأحيان.
وفقًا لإيكمان وفريسين (1975) هناك قواعد عرض تتأثر بخلفية الفرد ونوع الجنس والأسرة التي تحكم الكيفية التي نعدل بها تعبيرنا العاطفي. تشير الدراسات التي تبحث في التفاعل بين الأم والرضيع إلى حتى الأطفال يتعرضون لقواعد العرض هذه أثناء اللعب وجهًا لوجه مع الأم أولًا. عثر الباحثون أيضا في دراسة أجراها مالاتيستا وهافيلاند (1982) أدلة على حتى التغيرات في التعبير العاطفي أثناء الطفولة تتأثر بشكل كبير بهذا النوع من التفاعل، كما وجدوا اختلافات بين الأطفال دون سنستة أشهر بناءً على الجنس وخلفية الأسرة، وهذا يشير إلى الدور الذي تلعبه قواعد العرض في ذلك.
مراجع
- ↑ Fridlund, A. J. (1991). "Sociality of social smiling: Potentiation of an implicit audience" (PDF). Journal of Personality and Social Psychology. 60 (2): 229–240. doi:10.1037/0022-3514.60.2.229. مؤرشف من الأصل (PDF) فيتسعة يناير 2017.
- ^ Buss, K. A.; Kiel, E. J. (2004). "Comparison of sadness, anger, and fear facial expressions when toddlers look at their mothers". Child Development. 75 (6): 1761–1773. doi:10.1111/j.1467-8624.2004.00815.x. PMID 15566378.
- ^ Hamilton, M. L. (1973). "Imitative behavior and expressive ability in facial expression of emotion". Developmental Psychology. 8 (1): 138. doi:10.1037/h0033830.
- ↑ Odom, R.D.; Lemond, C.M. (1972). "Developmental differences in the perception and production of facial expressions". Child Development. 43 (2): 359–369. doi:10.2307/1127541. JSTOR 1127541.
- ^ Ekman, P.; Roper, G.; Hager, J.C. (1980). "Deliberate Facial Movement". Child Development. 51 (3): 886–891. doi:10.1111/j.1467-8624.1980.tb02627.x.
- ^ Schmidt, KL; Cohn, JF; Tian, Y (2003). "Signal characteristics of spontaneous facial expressions: automatic movement in solitary and social smiles". Biol Psychol. 65 (1): 49–66. doi:10.1016/s0301-0511(03)00098-x. PMC 2839541. PMID 14638288.
- ^ Russell, J. A., & Fernández-Dols, J. M. (1997). The Psychology of Facial Expression. (pp. 159-161). Cambridge: Cambridge University Press.
- ↑ Malatesta, C.; Haviland, J. (1982). "Learning display rules: The socialization of emotion expression in infancy". Child Development. 53 (4): 991–1003. doi:10.2307/1129139. JSTOR 1129139. PMID 7128264.
- ↑ Messinger, D (2002). "Positive and negative: Infant facial expressions and emotions". Current Directions in Psychological Science. 11 (1): 1–6. doi:10.1111/1467-8721.00156. JSTOR 20182752.
- ^ Fox, N.; Davidson, R.J. (1988). "Patterns of brain electrical activity during facial signs of emotion in 10-month-old infants". Developmental Psychology. 24 (2): 230–236. CiteSeerX = 10.1.1.526.8024 10.1.1.526.8024. doi:10.1037/0012-1649.24.2.230.
- ^ Ekman, P., & Friesen, W. V. Unmasking the face. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1975.
التصنيفات: تعابير الوجه, تنمية الطفل, علم النفس التنموي, نماء عصبي, مقالات يتيمة منذ نوفمبر 2019, جميع المقالات اليتيمة, جميع المقالات التي بحاجة لصيانة, بوابة علم النفس/مقالات متعلقة, جميع المقالات التي تستخدم شريط بوابات
