الفهم القرائي
صعوبات الفهم القرائي (Comprehension Difficulties)
أوضح كلٌّ من (Nation & Norbury) (2005) في دراسة بالمملكة المتحدة حتى التلاميذ الذين تتراوح أعمارهم (7ـ10 سنوات) لديهم صعوبات قراءة دائمة، بينما عثر حتى حوالي 10% منهم يصنفون بعدم الفهم المميِّز، وأن 78% من الذين يعانون من ضعف الفهم عند تعريضهم للاختبار في سن (8ـ9 سنوات)، وجدهم مازالوا يعانون من تلفيات الفهم الواضح الذي يستمر حتى (13 ـ 14 سنة)، إضافة إلى ذلك فإن 13% منهم استمرت معاناتهم بضعفٍ خفيف في الفهم القرائي.
ووجد حتى الذين يعانون من ضعف الفهم عموماً يمتلكون الدقة والطلاقة في التحدث، وقوة المعالجة الصوتية (Phonological Processing)، عندما يقرءون بطلاقة؛ فإنهم عادةقد يكونون أكثر هجريزاً على دقة الحدثة من ملاحظتهم واهتمامهم بالفهم، وعموماًقد يكون لديهم ضعف في المهارات ماوراء المعهدية. (Cain & Oakhill, 1999, Nation et al. 2004).
