اليابان المحتلة Occupied Japan
1945–1952
الفهم¹ الختم الامبراطوري
فض الامبراطورية اليابانية. انقر الصورة للمزيد من المعلومات
المكانة	احتلال عسكري
العاصمة	طوكيو
اللغات الشائعة	اليابانية
الحاكم العسكري
• 1945-1951	دوگلاس ماك‌أرثر
• 1951-1952	ماثيوريدج‌واي
إمبراطور اليابان
• 1945-1952	هيروهيتو
الحقبة التاريخية	الحرب العالمية الثانية/الحرب الباردة
• إستسلام اليابان	14 أغسطس، 1945
• تأسست	28 أغسطس 1945
• توقيع وثيقة الاستسلام	2 سبتمبر 1945
• معاهدة سان فرانسيسكو	28 أبريل 1952
Preceded by Succeeded by امبراطورية اليابان اليابان الادارة المدنية الأمريكية لجزر ريوكيو الاتحاد السوڤيتي

في نهاية الحرب العالمية الثانية، أُحتلت اليابان عن طريق القوى المتحالفة، بقيادة الولايات المتحدة ومشاركة أستراليا، الهند، نيوزيلاندا والمملكة المتحدة. وكان وجود القوات الأجنبية على أراضيها، هي المرة الأولى التي تخضع فيها الجزر اليابانية للإحتلال الأجنبي. فيثمانية سبتمبر 1951، سقطت معاهدة سان فرانسيسكو، والتي أنهت احتلال الحلفاء، وأدخلت حيز التطبيق في 28 أبريل 1952، لتعود اليابان دولة مستقلة.

الإستسلام

استسلمت اليابان لقوات الاحتلال في 14 أغسطس 1945 عندما أفهمت الحكومة اليابانية قوات الحلفاء قبول إعلان بوتسدام. وفي اليوم التالي أعرب الإمبراطور هيروهيتواستسلام اليابان الغير مشروط على المذياع لأول مرة يسمع فيه الشعب الياباني صوت إمبراطورهم وهواليوم الذي يعتبر آخر يوم في الحرب العالمية الثانية. في ذات اليوم قام الرئيس الأمريكي هاري ترومان بتعيين الجنرال دوغلاس ماكارثر كقائد أعلى لقوات التحالف للإشراف على احتلال اليابان. كانت قوى التحالف قد اتفقت على تقسيم اليابان فيم بينها مثلما وقع في احتلال ألمانيا، إلا أنه في النهاية منح القائد الأعلى لقوات التحالف حكماً مباشرا على جزر اليابان الرئيسية (هونشو، هوكايدو، شيكوكو، كيوشو)، وتم تقسيم حكم الجزر المحيطة والمناطق الأخرى بين قوات الحلفاء على الشكل التالي:

• الاتحاد السوفيتي : كوريا الشمالية (احتلال غير كامل)، سخالين وجزر كوريل
• الولايات المتحدة: كوريا الجنوبية (احتلال غير كامل)، أوكيناوا، جزر أمامي، جزر أوگاساوارا، وممتلكات اليابان في مايكرونيزيا
• الصين : تايوان، وبسكادورز.

وصل الجنرال ماكارثر إلى طوكيوفي 30 أغسطس وقام بإقرار عدة قوانين فورية،

• عدم السماح لأي من جنود الحلفاء بإهانة أي مواطن ياباني
• منع حمل الفهم الياباني (مع شعار الشمس) بشكل مؤقت حتى حمل المنع عام 1948.

كانت من أبرز مسؤوليات ماكارثر هي وضع شبكة لتوزيع الطعام وذلك بعد حل الحكومة وتدمير محلات البيع في المدن الرئيسية فقد كان الشعب يعاني الجوع، وعلى الرغم من جميع الجهود فإن الملايين من اليابانيين لم يتمكنوا من الحصول على الطعام بانتظام لعدة سنوات بعد الاستسلام.

التقى ماكارثر مع الإمبراطور هيروهيتوفي 27 سبتمبر والصورة التي تجمعهما تعتبر من أبرز الصور في التاريخ الياباني على الرغم من ملابس الجنرال ماكارثر العسكرية دون أي ربطة عنق إلا أنه يعتقد حتى الجنرال قد قام بذلك عن قصد لإرسال رسالة للإمبراطور بأن دولته هي تحت الاحتلال.

رفض ماكارثر أي مطالبات من دول التحالف لمحاكمة الإمبراطور هيروهيتوكمجرم حرب، كما عمل على إقناع العائلة الإمبراطورية التي طالبت الإمبراطور بالتخلي عن سلطته بالبقاء عليها لعدم إشعال أي اضطراب في الشعب الياباني غير متسقطة.

ومع نهاية 1945 كان قد ولج إلى اليابان أكثر من 350000 جندي أمريكي. ومع 1950 تم تخفيض أعداد الجنود بشكل كبير خاصة بعد غزوكوريا الشمالية لكوريا الجنوبية حيث أوفد الكثير من الجنود إلى كوريا الجنوبية لإيقاف الزحف الكوري الشمالي.

نتائج الاحتلال

نزع السلاح

تم وضع الدستور الياباني لبعد الحرب تحت إشراف سلطة الاحتلال بما فيها الفقرة التاسعة (بند السلام). عملت هذه الفقرة على منع اليابان من التحول إلى قوة هجومية في المستقبل مرة أخرى، إلا أنه وبعد استقلال اليابان عملت الولايات المتحدة على الضغط على اليابان لبناء جيشها من حديث لإنشاء توازن أمام الشيوعية في آسيا بعد الثورة الصينية والحرب الكورية وبهذا أسست اليابان قوات الدفاع الذاتي.

التحرير

التحول الديمقراطي

في 1946 صدق البرلمان على دستور اليابان الذي كان مشابها للنسخة التي حضرها الجنرال ماكارثر، وشرع كتحديث لدستور ميجي. عمل الدستور الجديد على تحويل السلطة من الإمبراطور إلى الشعب وعمل على نزع السلطة من العرش الإمبراطوري وتحويله إلى رمز من رموز الدولة.

فيعشرة أبريل 1946، عقدت انتخابات شارك فيها 78.52% من الرجال، و66.97% من النساء منتجة أول رئيس وزراء لليابان الحديثة، شيگه-رويوشيدا.

قانون الاتحاد التجاري

قوانين العمل

اصلاح التعليم

قبل وأثناء الحرب كان النظام التعليمي في اليابان يعتمد على النظام الألماني القاضي بوجود مدرسة ثانوية تليها الجامعة. بعد الاحتلال تحول التعليم الثانوي الياباني إلى ثلاث سنوات، وأضيفت الفترة الإعدادية بفترة ثلاث سنوات وفق النظام الأمريكي، وتحول التعليم الابتدائي والإعدادي إلى تعليم إلزامي بينما بقي التعليم الثانوي اختياريًا.

الآثار السلبية للاحتلال

محاكمة مجرمي الحرب

عقدت محاكمات لمجرمي الحرب وحكم على بعضهم بالموت أوالسجن إلا حتى بعضهم تسوجي ماسانوبه، نوبوسكه كيشي، يوشيوكوداما لم يحاكموا، بالإضافة إلى استثناء الإمبراطور هيروهيتووكامل أعضاء الأسرة الإمبراطورية وجميع أعضاء الوحدة 731 الذين انخرطوا في الحرب.

الإغتصاب

في أولعشرة أيام من الاحتلال جرت أكثر من ألف حالة اغتصاب في محافظة كاناگاوا وحدها. وفي أربعة أبريل 1946 اقتحم 50 جندي مستشفى في محافظة أوموري واغتصبوا 77 امرأة منهم نساء كانت قد وضعت حديثاً.

الرقابة

قامت قوات الاحتلال بالتعتيم على جرائم جنود التحالف كالاغتصاب ومنع ذكرها في التقارير الصحافية أوذكر أي شيء عن قرارات قوى التحالف في التعتيم الإعلامي.

إيقاف الصناعة اليابانية

كجزء من عمليات منع اليابان من إعادة بناء جيشها قامت قوى التحالف بإيقاف الصناعة اليابانية، ولكن ومع ازدياد أصوات دافعي الضرائب في الولايات المتحدة لإيقاف صرف أموالهم على إطعام الشعب الياباني أمرت قيادة قوات التحالف بعودة النشاط الاقتصادي إلى اليابان والتخفيف على القيود الاقتصادية.

نساء الراحة

الترحيل

قامت القوات السوڤيتية التي احتلت سخالين وجزر [الكوريل] بترحيل أكثر من 400 ألف ياباني من سخالين.

أخرى

السياسة

نهاية الاحتلال

في عام 1949 فهم ماكارثر على تنحية قوة قوات التحالف وزيادة سيطرة القوة اليابانية على الدولة بالترافق مع توجه انتباهه للحرب الكورية مبشرا بانتهاء الاحتلال. وكان توقيع معاهدة سلام سان فرانسيسكوفيثمانية سبتمبر 1951 هوالنهاية الرسمية للاحتلال الذي انتهى تأثيره في 28 أبريل 1952 ورجعت معه اليابان كدولة مستقلة من حديث باستثناء أوكيناوا التي بقيت تحت السيطرة الأمريكية حتى 1972، وإيوجيما التي بقيت تحت السيطرة الأمريكية حتى 1968. على الرغم من تواجد حوالي 47000 جندي أمريكي في اليابان اليوم إلا أنها لا تعتبر قوة احتلال بل هي قوات مدعوة رسمياً من الحكومة اليابانية تحت بنود اتفاقية التعاون الأمني المشهجر بين اليابان والولايات المتحدة.

نقد الاحتلال

ردود العمل الثقافية

المرأة اليابانية والاحتلال

انظر أيضا

• مفوضية الشرق الأقصى
• جرائم الحرب اليابانية
• Comfort Women by the United States in Occupied Japan
• الحرب العالمية الثانية
• قوة المهمة 31
• 1945 في اليابان
• تاريخ اليابان
• حرب المحيط الهادي
• GARIOA
• Shipping Control Authority for the Japanese Merchant Marine

هوامش

المصادر

• Asahi Shimbun Staff, The Pacific rivals; a Japanese view of Japanese-American relations, New York: Weatherhill, 1972. ISBN 978-0-8348-0070-0
• Bix, Herbert. Hirohito and the Making of Modern Japan. New York: Harper Perennial, 2001. ISBN 0-06-093130-2
• Cripps, D. Flags and Fanfares: The Hinomaru Flag and the Kimigayo Anthem. In Goodman, Roger & Ian Neary, Case Studies on Human Rights in Japan. London:Routledge, 1996. Pages 76–108. ISBN 1-873410-35-2
• Dower, John W. Japan in War and Peace. New York: The New Press, 1993. ISBN 1-56584-067-4 or ISBN 1-56584-279-0
• Dower, John W. Embracing Defeat: Japan in the Wake of World War II. Norton, 1999. ISBN 0-393-04686-9
• Flores, Edmundo. Issues of Land Reform. The Journal of Political Economy, Vol. 78, No. 4, Part 2: Key Problems of Economic Policy in Latin America. (Jul - Aug., 1970), pp. 890–905.
• Goodman, Roger & Kirsten Refsing. Ideology and Practice in Modern Japan London:Routledge, 1992. ISBN 0-415-06102-4
• Gordon. Andrew. A Modern History of Japan. New York: Oxford University Press, 2003. ISBN 0-19-511060-9
• Guillain, Robert. I saw Tokyo burning: An eyewitness narrative from Pearl Harbor to Hiroshima (J. Murray, 1981). ISBN 0-385-15701-0
• Sugita, Yoneyuki. Pitfall or Panacea - The Irony of US Power in Occupied Japan, 1945-1952 (Rutledge, 2003). ISBN 0-415-94752-9
• Hasegawa, Tsuyoshi. Racing the Enemy: Stalin, Truman, and the Surrender of Japan. Cambridge, MA: Belknap Press of Harvard University Press, 2005. ISBN 0-674-01693-9
• Hood, Christopher Philip (2001).Japanese Education Reform: Nakasone's Legacy. New York, NY: Routledge, Taylor and Francis Group.
• Kawai, Kazuo. "American influence on Japanese thinking" Annals of the American Academy of Political and Social Science. Vol. 278, 1951: pg. 23-31.
• Ness, Gayl D. Review of the book Social Origins of Dictatorship and Democracy: Lord and Peasant in the Making of the Modern World. American Sociological Review (1967), Volume 32, Number 5, pages 818-820.
• Schaller, Michael. The American Occupation of Japan: the Origins of the Cold War in Asia. New York, Oxford University Press, 1985.
• Takemae, Eiji trans. and adpt. by Robert Ricketts and Sebastian Swann. "Inside GHQ: The Allied Occupation of Japan and its Legacy." New York, Continuum, 2002.
• Weisman, Steven R. (1990, April 29). For Japanese, Flag and Anthem Sometimes Divide.The New York Times.

وصلات خارجية

مشاع الفهم فيه ميديا متعلقة بموضوع Occupation of Japan.

• J.C.S 1380/15 BASIC DIRECTIVE FOR POST-SURRENDER MILITARY GOVERNMENT IN JAPAN PROPER
• RELATIONS BETWEEN ALLIED FORCES AND THE POPULATION OF JAPAN
• The U.S. Army in Post WWII Japan
• The Road Ahead: Lessons in Nation Building from Japan, Germany, and Afghanistan for Postwar Iraq, by Ray Salvatore Jennings May 2003, Peaceworks No. 49, United States Institute of Peace (The PDF report contains an excellent chapter on the occupation policies.)
• Memories of War: The Second World War and Japanese Historical Memory in Comparative Perspective
• A sweet memory: My first encounter of an American soldier
• Hirata Tetsuo and John W. Dower, "Japan's Red Purge: Lessons from a Saga of Suppression of Free Speech and Thought"
• American Occupation of Japan, Voices of the Key Participants The Pacific Basin Institute produced a 10-part videotaped documentary series The Pacific Century, in 1993. For part 5, "Reinventing Japan," which focuses on post-World War II Japan, key figures of the American occupation government were interviewed about their contributions and views.
• Zaibatsu Dissolution, Reparations and Administrative Guidance.

< التوسع | تاريخ اليابان | ما بعد الاحتلال >