الوسائط المتعددة (بالانجليزية: Multimedia) وهومصطلح واسع الانتشار في عالم الحاسوب يرمز إلى استعمال عدة أجهزة إعلام مختلفة لحمل المعلومات مثل (النص، الصوت، الرسومات، الصور المتحركة، الصوت والصورة، والتطبيقات التفاعلية).

نظرة تاريخية

في العام 1965 استُخدم مصطلح «الوسائط المتعددة» لوصف عرض مسرحي، جمع الموسيقى والسينما والفن الأدائي والإضاءة التجريبية. وفي العام 1970 وُصفت العروض التقديمية المؤلفة من عدة شِفافات متزامنة مع مقاطع صوتية بالعروض المتعددة الوسائط multimedia presentation، وأخذ المصطلح تسميته الحالية في بداية التسعينيات؛ إذ أصبح يشير إلى ضمّ الوسائط الإلكترونية المتنوعة، مثل الصوت والصور الثابتة والنصوص والمقاطع «الصوت والصورةية» والبيانيات معاً مع إمكانية النفاذ إليها تفاعلياً.

تطورت اللغات الحاسوبية التي تسمح بتمثيل الوسائط المتعددة. ففي العام 1998 ظهرت لغة تأشيرية قابلة للتوسيع XML (Extensible Markup Language)، ثم ظهرت لغة تكامل الوسائط المتعددة المتزامنة SMIL (Synchronized Multimedia Integration Language) في العام ذاته بالاعتماد على المعيار XML، وهي لغة وسائط متعددة موجّهة «للوب». ومن اللغات المستخدمة في نظم الوسائط المتعددة اللغات XHTML وXFORMS.

يمكن تقسيم الوسائط المتعددة إلى نوعين: وسائط خطية linear، يتدفق المحتوى فيها من دون تحكم المستخدم في التصفح، مثل العرض السينمائي، وأخرى لا خطية nonlinear، يفيد التفاعل مع المستخدم إلى التحكم في المحتوى مثل خدمة «الصوت والصورة» عند الطلب video on-demand. ويُشار إلى الوسائط التي يمكن للمستخدم تصفح وثائقها بالوسائط الفائقة hypermedia، وهي تُعدّ تطبيقاً خاصاً من الوسائط المتعددة.

تُصنّف التحديات التقنية المتعلقة بالوسائط المتعددة في الفئات الآتية

1ـ التمثيل المادي physical representation: ويتضمن ذلك المصاغة format المستخدمة لتمثيل المعلومات وتقنيات الضغط، ولغـات التمثيل كاللغـة VRML، وSMIL ونحوها.

2 ـ الإدراكperception : وهي تفيد في جعل نظم الوسائط المتعددة قادرة على تعرّف الكتابة والوجه والكلام.

3 ـ خدمات نظم الوسائط المتعددة: وتضم مفاهيم الجدولة في الزمن الحقيقي real-time scheduling، وضمان أداء «بروتوكولات» الاتصالات، ومكاملة تقنيات الإدراك مع قواعد المعطيات المتعددة الوسائط.

4 ـ التمثيل المنطقي logical representation: وهي النماذج المستخدمة للوثائق المتعددة الوسائط، والصفوف التراتبية الغرضية التوجه class hierarchical object-oriented.

5 ـ أدوات تطوير نظم الوسائط المتعددة: وهي أدوات التأليف المستخدمة في بناء نظم الوسائط المتعددة مثل القابلات البرمجية API، وأطر العمل الجاهزة frameworks، مثل MPEG-21.

نماذج الوسائط المتعددة

عند تمثيل نظم الوسائط المتعددة يُنظر إلى جميع عنصر في هذا النظام على أنه وثيقة متعددة الوسائط، تتألف من مجموعة أغراض، تسمى أغراض الوسائط Multimedia objects. ويمثل غرض الوسائط وحدة بيانية صغيرة أومبتراً «فيديوياً» أوصوتاً أوأي نوع من أنواع المعطيات. وتُرتَّب هذه الأغراض زمنياً ومكانياً بحيث يمكن إنشاء بنية تصفحية عليها، فتغدوعندئذٍ وثيقة متعددة الوسائط.

يمكن التمييز بين عدة نماذج للوثائق المتعددة الوسائط:

1ـ النماذج المكانية :spatial models تفيد في تحديد مسقط الأغراض ضمن الوثيقة تحديداً مطلقاً أواتجاهياً أونسبياً.

2 ـ النماذج الزمانية temporal models: وهي تسمح بجدولة أغراض الوسائط المتعددة زمنياً، وتحديد العلاقات الزمنية بينها، ويضم ذلك تحديد الأحداث المتزامنة والمجال الزمني لكل غرض.

3 ـ النماذج التفاعلية interactive models: وهي تدل على كيفية التفاعل مع المستخدم، والتي قد تجري على المستوى الملاحي navigational أوالتصميمي أوعلى طريقة العرض.

4 ـ نماذج التكيّف adaptation models : تسمح هذه النماذج بتكيّف الوثيقة مع بيئة التشغيل ومميزات البنية الأساسية التقانية.

5 ـ النماذج المترفِّعة meta models: تصف هذه النماذج محتوى الوثيقة من دون تقديمها إلى المستخدم. وهي تفيد في البحث والتنقيب والمعالجة. تصف هذه النماذج سمات الوثيقة مثل الشكل واللون والمحرر وحقوق الملكية والفوترة.

تطبيقات الوسائط المتعددة

تُعدّ تطبيقات الوسائط المتعددة ذات إمكانات كبيرة في السوق، وهي ناتجة من اندماج الاتصالات وإلكترونيات المستهلك وعلوم الحاسوب.

تتميز هذه التطبيقات بامتدادها على ثلاثة محاور : الزمان والمكان والتفاعل. وتسمح أدوات التطوير بإنشاء التطبيقات وفق الأبعاد المذكورة سابقاً. إضافة إلى اعتمادها على قابلات البرمجة البيانية بدلاً من البرمجة النصية، مثل الأداة Flash، ودعمها للغات الخطاطية script language.

يمكن تصنيف التطبيقات المتعددة الوسائط بحسب المستخدمين والسوق في أربع فئات:

¬ التطبيقات التشاركية :collaborative التي تتيح الاتصال الصوتي والڤيديوي بالزمن الحقيقي.

¬ التطبيقات الخدمية: وتسمح بالنفاذ إلى قواعد المعطيات المتعددة الوسائط مثل الخدمات المصرفية.

¬ التطبيقات السمعية ـ البصرية عند الطلب: مثل التلفاز المدفوع pay-TV.

¬ تطبيقات التراسل: كالبريد الإلكتروني وخدمة الرسائل MMS.

كما يمكن تصنيف هذه التطبيقات بحسب حاجتها إلى استخدام الشبكات الحاسوبية في ثلاث فئات:

¬ تطبيقات دفقية بالزمن الحقيقي.

¬ تطبيقات ذات نقل كتلي بالزمن الحقيقي، مثل تصفح الوب web.

¬ تطبيقات لا تعمل بالزمن الحقيقي.

تُستخدم الوسائط المتعددة في مجالات تطبيقية عديدة، مثل الإعلانات والفنون والتعليم والترفيه والهندسة والطب والصناعة والزراعة والأعمال والبحث الفهمي والآثار، إذ يمكن إجراء المؤتمرات والاجتماعات من بُعد، بالاستعانة بنظم التطبيقات المتعددة التي تتيح التواصل بالصوت والصورة و«الڤيديو». وقد استطاع الفنانون المستخدمون نظم الوسائط المتعددة مزج هذه التقنيات مع الأوبرا والسينما لتضمين التفاعل مع المشاهدين.

وتؤدي الوسائط المتعددة دوراً مهماً أيضاً في المحاكاة الحاسوبية، وبرمجيات التدريب العسكرية والصناعية، إذ يحتاج تصميم قابلات تلك البرمجيات إسهام محترفي الابتكار إلى جانب مهندسي البرمجيات.

وتسمح الوسائط المتعددة بتطبيق الجراحة الافتراضية وتدريب الأطباء على التشريح بمحاكاة الجسد البشري.

أما في الآثار فتسمح منظومات الوسائط المتعددة بإظهار الأماكن الأثرية والتجول فيها، وتقديم جميع المعلومات السياحية المرتبطة بالمسقط للزائرين.

وقد برزت مؤخراً تطبيقات جديدة للوسائط المتعددة وهي: التسلية المعلوماتية infotainment، وهي المعلومات التي تصبح غنية بالإثارة والتسلية بفضل الصوت والصورة و«الڤيديو» والتواصل مع المستخدم، والنص التلفازي الفائق superteletext، وهونص متلفز له إمكانات تفاعلية وإظهار للصور الملونة ويسمح بإرسال المعلومات الراجعة من المستخدم عبر خط هاتفي أوخط معطيات.

تصنيف الوسائط المتعددة

الخصائص الرئيسية للوسائط المتعددة

Terminology

History of the term

Word usage and context

الاستخدام

الصناعات الإبداعية

التجاري

الترفيه والفنون الجميلة

وفي مجال الفنون، تشير الوسائط المتعددة إلى استخدام مواد متنوعة، كالفنون المسرحية والموسيقا والإضاءة. وفي الترويج تدل الحدثة على استخدام وسائط الاتصالات كافة مثل التلفاز والإذاعة والصحافة. وفي التربية تعبّر عن استعمال الأفلام و«الصوت والصورة» والموسيقى، إلى جانب الطرائق التقليدية في التعليم.

الشكل (1) مبيعات طرفيات الوسائط المتعددة في العام 2003

وللتقارب الشديد بين طرفيات الألعاب والحواسيب والتلفازات الرقمية والهواتف الخَلَوية أصبح بالإمكان بناء منصة مشهجرة لجميع التجهيزات، وهذا ما يسمى بالمنصة المستقلة عن التجهيزات device-independent platform. وتُعدّ الهواتف الخلوية ضمن أكثر الطرفيات المتعددة الوسائط مبيعاً في العالم، كما هومبيّن في الشكل 1.

التعليم

الصحافة

الهندسة

الصناعة

الرياضيات والبحث الفهمي

الطب

تصوير المستندات

الإعاقة

متنوعة

هيكلة المعلومات في شكل الوسائط المتعددة

انظر ايضاً

• gdالحي
• إنترنت
• الجرافكس
• الاعلانات
• Cross media
• Multimedia literacy
• Multimedia Messaging Service
• Postliterate society
• Multimedia search
• Web documentary

مؤتمرات

There is a large number of multimedia conferences, the two main scholarly scientific conferences being:

• ACM Multimedia;
• IEEE ICME, International Conference on Multimedia & Expo.

المصادر

Multimedia Technologies by Ashok Banerji & Ananda Mohan Ghosh, Tata McGraw Hill, 2010, ISBN(13) 978-0-07-066923-9. Review in Google bookshelf or visit Learning center at: http://www.mhhe.com/banerji/fmt

Creative media projects encourage a more inclusive world for the disabled. Multimedia Information and Technology v. 36 no. 1 (February 2010) p. 4

• [1]
• محمد نوار العوا. "وسائط متعددة". الموسوعة العربية.

وصلات خارجية

• History of Multimedia from the University of Calgary
• Multimedia in yahoo
• Multimedia in Answers.com