عصر التنوير (Age of Enlightenment) مصطلح يشير إلى القرن الثامن عشر في الفلسفة الأوروبية وغالبا ما يعتبر جزءا من عصر أكبر يضم أيضا عصر العقلانية. المصطلح يشير إلى نشوء حركة ثقافية تاريخية دعيت بالتنوير والتي قامت بالدفاع عن العقلانية ومبادئها كوسائل لتأسيس النظام الشرعي للأخلاق والفهم (بدلا من الدين. رواد هذه الحركة كانوا يعتبرون مهمتهم قيادة العالم إلى التطور والتحديث وهجر التنطقيد الدينية والثقافية القديمة والأفكار اللاعقلانية ضمن فترة زمنية دعوها "بالعصور المظلمة".

شكلت هذه الحركة أساسا وإطارا للثورة الفرنسية ومن ثم للثورة الأمريكية وحركات التحرر في أمريكا اللاتينية

واتفاقية ثلاثة مايوفي كومونولث بولوني-ليثواني. كما مهدت هذه الحركة بالتالي لنشوء الرأسمالية ومن ثم ظهور الالاشتراكية. باللقاء تقارن هذه الفترة بالباروكية المتأخرة والعهود الكلاسيكية في الموسيقى، والعهد الكلاسيكي الجديد في الفنون كما شهدت بروز حركة توحيد العلوم التي تضمنت الإيجابية المنطقية.

أهم الفلاسفة والمفكين في عصر التنوير كان: فولتير وجان جاك روسووديفيد هيوم وجميعهم قاموا بمهاجمة مؤسسات الكنيسة والدولة القائمة.

شهد القرن الثامن عشر أيضا صعود نجم الأفكار الفلسفية التجريبية, وتطبيقها على الاقتصاد السياسي والعلوم والحكومات كما كانت تطبق في الفيزياء والكيمياء وفهم الأحياء.

إذا اعتبرنا حتى عصر التنوير عصرا قصيرا، عندها يجب حتى نعتبره مسبوقا بعصر العقلانية وقبله بالنهضة والإصلاح. تلا عصر التنوير الرومانسية.

استخدام المصطلح

عصر العقل حقبة في التاريخ شدَّد فيها الفلاسفة على العقل باعتبارة أفضل وسيلة لفهم الحقيقة. وقد بدأت حقبة عصر العقل في أوائل القرن السابع عشر الميلادي، واستمرت حتى أواخر القرن الثامن عشر الميلادي. كما يسمَّى عصر العقل بعصر التنوير، أوعصر العقلانية. وقد ضم زعماء العصر عدة فلاسفة فرنسيين مثل : الماركيز دوكوندورسيه، ورينيه ديكارت، ودينيس ديدرو، وجان جاك روسو، وڤولتير، والفيلسوف الإنجليزي جون لوك.

اعتمد زعماء عصر العقل اعتمادًا كبيرًا على المنهج الفهمي، بتشديده على التجريب والملاحظة الدقيقة. ولقد أحدثت هذه الحقبة تطورات مهمة عديدة في مجالات، مثل : فهم التشريح، وفهم الفلك، والكيمياء، والرياضيات، والفيزياء. وقام فلاسفة عصر العقل بتصنيف الفهم في موسوعات، وبتأسيس المعاهد الفهمية. كما كان الفلاسفة يؤمنون بإمكانية تطبيق المنهج الفهمي على دراسة الطبيعة الإنسانية. واستكشفوا بعض المواضيع في التربية، والقانون، والفلسفة، والسياسة؛ وهاجموا الطغيان، والظلم الاجتماعي، والخرافات والجهل. وقد أسهم الكثير من أفكارهم في اندلاع الثورتين الأمريكية والفرنسية في أواخر القرن الثامن عشر الميلادي.

الفترة الزمنية

لا يمثل "التنوير" أو"عصر التنوير" حركة أومدرسة فلسفية مستقلة، لتلك الفلسفات والتي تبدوفي كثير من الأحيان متناقضة أومتباعدة. وقدم عصر التنوير مجموعة من الأفكار أكثر من كونها مجموعة من القيم. وكانت في جوهرها تطرح تساؤلات حرجة للمؤسسات التقليدية، العادات، والأخلاق. وبالتالي كان لايزال هناك قدر من التشابه بينها وبين فلسفات أخرى منافسة. وبالتالي، لا يمكن إعتبار التنوير المضاد|بعض المدارس الفلسفية المعاصرة لذلك العصر على ضمن عصر التنوير. بعض تصنيفات تلك الفترة بما فيها القرن السابع عشر، والذي كان يعهد أيضا باسم عصر العقل أوعصر المنطق.

ليس هناك توافق في الآراء حول بداية عصر التنوير، ويعتبر بعض الفهماء حتى بداية عصر التنوير كانت من منتصف القرن السابع عشر والقرن الثامن عشر.وإذا ما عدنا إلى العقد السادس عشر، فسوف نرجع عصر التنوير إلى أصوله في أسلوب الخطاب لديكارت، الذي نشر في 1637. وهناك من يعتبر حتى عصر التنوير بدأ مع الثورة المجيدة في بريطانيا عام 1688 أومع نشر نيوتن مبادئ الرياضيات والذي ظهر أول مرة عام 1687. وبالنسبة لنهاية عصر التنوير، اعتبر بعض الفهماء حتى الثورة الفرنسية عام 1789 أوبداية الحروب النابوليونية (1804-15) هي التوقيت المناسب لنهاية عصر التنوير.

الاختلافات الوطنية

سيادة العقل

كان فلاسفة عصر العقل يؤمنون بأن للبشر مَزِيَّة على كافة المخلوقات الأخرى، لأنهم يستخدمون عقولهم. وقد قابلوا العقل بالجهل والخرافة والقبول غير المنتقد للسلطة، والتي كانوا يحسون بأنها في مجملها قد هيمنت على العصور الوسطى. وأنحوباللائمة على أصحاب السلطة ـ وخاصة زعماء الكنيسة الرومانية الكاثوليكية ـ لإبقائهم الآخرين جهلة، كي يحافظوا على سلطاتهم الشخصية.

تأثر فلاسفة عصر العقل إلى حد كبير بالاكتشافات في العلوم الطبيعية. مثل قانون الأجسام الساقطة الذي اكتشفه جاليليوفي إيطاليا، وقانون الجاذبية والحركة اللذين صاغهما السير إسحق نيوتُن في إنجلترا. وأدرك الفلاسفة بأن الوصول إلى تلك الاكتشافات العظيمة تم عن طريق استخدام الرياضيات. ومن ثم اعتقدوا حتى الرياضيات تنتج خلاصات مؤكدة تأكيدًا مطلقًا، لأن العملية الرياضية بدأت بحقائق بَدَهية بسيطة، وانتقلت من خطوة بدهية إلى أخرى. وباستخدام هذه الطريقة اكتشف الفهماء قوانين الطبيعة التي كانت ستظل مجهولة لولا ذلك. ونتيجة لذلك، آمن فلاسفة عصر العقل بأن الرياضيات هي الأنموذج الذي ينبغي على كافة العلوم الأخرى احتذاؤه.

كان يُظَن بأن العقل هوالقوة التي تمكِّن الناس من رؤية الحقائق الرياضية، بنفس الوضوح الذي يمكنهم به رؤية يد أمام أعينهم بالإدراك البصري. غير حتى الإدراك البصري ينتج فقط حقائق خاصة أومشروطة. وعلى سبيل المثال، لمعظم الأيدي خمسة أصابع، ولكن ليس من الضروري حتى تكون لكل يد خمسة أصابع، وذلك لأنه يمكن فقد أصبع أواثنين في حادثة؛ فالعقل فقط هوالذي ينتج الحقائق الضرورية أوالكلية. والمثال على مثل هذه الحقيقة هوحتىخمسة زائدخمسة تساوي دائمًا 10.

كان فلاسفة عصر العقل يؤمنون بأن لكل إنسان إرادة عقلانية تمكنّه من وضع الخطط وتطبيقها. كما أعربوا بأن الحيوانات تستعبدها عواطفها؛ فعندماقد يكون الحيوان خائفًا من شيء ما، فإنه يحاول الهرب. أما عندماقد يكون غاضبًا فإنه يقاتل. غير حتى البشر يمكنهم تدبُّر وتقرير أفضل طرائق التصرف عندماقد يكونون خائفين أوغاضبين، أوفي ورطة. كما حتى في استطاعتهم إجبار أنفسهم على عمل الشيء السليم، بدلاً من مجرد عمل ما يظهر أنه الأسهل، أوالأكثر جاذبية.

أدرك الفلاسفة بأن الناس لايخططون مسبقًا دومًا، بل إنهم كثيرًا ما يتصرفون بالدَّافع. وعَزُوا ذلك إلى التعليم غير الكافي. وكان الفلاسفة يؤمنون بأن كافة الناس يولدون بالقدرة على استخدام العقل. خط الفيلسوف لوك بأن العقل شمعة الله التي نصبها بنفسه في أذهان الرجال، وبأن العقل يجب حتىقد يكون آخر حَكَم ومُرْشد لنا في جميع شيء. ويؤمن لوك بأن العقل يفهمنا وجوب توحُّد الناس وتكوينهم لدولة تحمي حياتهم وحرياتهم وممتلكاتهم. وأشار إلى أنه بالرغم من حتمية تخلِّي الناس عن بعض الحقوق عند تكوين الدولة، فإنهم يكسبون من الحماية أكثر مما يفقدون.

يؤمن لوك بأن في استطاعة أي إنسان استخدام العقل، شريطة السماح لتلك القدرة بالتطور. ولذلك شدَّد على أهمية التعليم، وأصر على حق حرية التعبير، وعلى التسامح مع الأفكار المتنازعة.

أمريكا الشمالية

الدول الپروسية والألمانية

في ألمانيا التي كانت تعاني التجزئة السياسية والاقتصادية والاجتماعية بدأت حركة التنوير (1720-1785) متأخرة عن جارتها فرنسة، فهماً بأن لايبنيتز أحد مؤسسي حركة التنوير في أوربة كان ألمانياً. وفي نهاية عام 1873 خط كانت يقول: «التنوير هوتغلب الإنسان على قصوره الذي اقترفه في حق نفسه. وهذا القصور هوعدم القدرة على استخدام العقل من دون توجيه من إنسان آخر. ويتسبب الإنسان بنفسه في هذا القصور، إذا لم يكن السبب كامناً في عجزه عن الفهم بل في عجزه عن الحسم، وافتقاره إلى الشجاعة لأن يستخدم عقله من دون مساعدة الآخرين. فمبدأ التنوير هو: كن شجاعاً واستخدم عقلك بنفسك». وقد اتسم أدب عصر التنوير بأهداف تربوية، أهمها تدريب العقل بغية توليد القدرة على الفهم، إذ يستطيع الإنسان حتى يصل إلى السعادة عن طريق التصرف العاقل. وقد انعكست هذه الأهداف على سوق الكتاب فازدادت الخط المطبوعة بالألمانية على حساب تلك المطبوعة باللاتينية، وازدادت كذلك أهمية المعاجم والصحف، فظهر بين 1732 و1754 «المعجم الكامل لكل العلوم والفنون» Grosses vollstöndiges Universal-Lexikon aller Wissenschaftetn und Künste، وكذلك ظهر كثير من المجلات والصحف الأسبوعية التربوية وفق النموذج الإنكليزي، إضافة إلى المجلات الأدبية والفلسفية والدينية والسياسية التي تناولت قضايا العصر، مما منح الطبقة البرجوازية الفرصة لتكوين آرائها ومواقفها الخاصة. ومن أبرز المسهمين في هذه الأنشطة ماتيسون وبروكِس والسويسريان بودمر وبرايتنگر وڤيلاند الذي ترجم عن اليونانية واللاتينية والإنكليزية، فعرّف الألمان بشيكسپير، وكذلك نيكولاي ومندلسون ولسنگ الذي عارض المحرر والمنظر والمصلح المسرحي گوتشِد الذي كان يدعوللاقتداء بالنموذج الاتباعي الفرنسي ممثلاً بمأساة راسين وكورني التي تروّج لأخلاقيات وجماليات المثال الأرستقراطي في نموذج حكم الملكية المطلق. فنادى لسينگ للالتفات نحوالنموذج الإليزابثي المسرحي ممثلاً بشكسبير ومعاصريه، فخط الملهاة والمأساة البرجوازية الألمانية وأسس المسرح القومي في هامبورگ بالتعاون مع برجوازية المدينة وأعاد النظر في قوانين أرسطوالمسرحية، فخط في عام 1759 يقول: «إن الإنگليزي يصل إلى هدفه من المسرحية التراجيدية حتى وإن اختار طرقاً غير مألوفة، أما الفرنسي فإنه لا يصل إلى هدفه أبداً، مع أنه يمشي دائماً على نهج القدماء نفسه». وقد كان لترجمات الأخوين شليگل أثر بارز في دعم توجه لسينغ الذي اهتم أيضاً بكتابات معاصره الفرنسي ديدروولاسيما على صعيد نظرية فن التمثيل.

على صعيد الرواية أسهم الأدب التنويري الألماني في تطوير ما عُرف بـ «الرواية التربوية» إذ تتبلور شخصية الفرد من خلال الأحداث حتى يتحقق الانسجام بين الشخصية والإرادة، فالرواية تصور الـ «أنا» من خلال صراعها مع العالم، تحت تأثير البيئة والبشر. وقد كان لرواية «سيرة أگاتون» (1767) لـفيلاند دور الريادة في هذا المجال. أما على صعيد الأجناس الأدبية الأخرى في هذه الفترة كالشعر والسيرة والحكاية فإنها لم تبتعد عن الأهداف التربوية، وقدم الأديب گلرت في عام 1754 مجموعته اللافتة للنظر «قصائد تعليمية وقصص» التي اشتملت أيضاً على بعض الحكايات الخرافية المنطوية على حكمة تعليمية.

إنگلترة

إسكتلندا

، كان أدم سميث، أبوفهم الاقتصاد المعاصر.]]

الجمهورية الهولندية

روسيا

اوكرانيا

إسپانيا

پولندا

إيطاليا

الأهداف

التفسير الاجتماعي والثقافي

الفرد في المجال العام

الآثار الاجتماعية والثقافية في الموسيقى

صاغ مفكروعصر العقل مثاليات عن الكرامة والجدارة الإنسانيتين. وفي فرنسا، كانت تنتقد ظروف الحقبة الاجتماعية والسياسية غير العادلة. وقد أثرت تلك الجماعة ـ التي ضمت ديدرو، وروسو، وفولتير ـ في زعماء الثورة الفرنسية بدرجة كبيرة. كما أثَّر الفلاسفة، وعلى وجه الخصوص جون لوك ـ الذي كان تأثيره أكبر أهمية ـ في زعماء الثورة الأمريكية.

كان فلاسفة عصر العقل يختلفون أحيانًا في الأمور الثانوية، غير أنهم جميعًا قبلوا فكرة الفيلسوف الإنجليزي فرانسيس بيكون، القائلة بأن الفهم هي القوة. ولأنهم كانوا ـ حسب تعبير بيكون ـ يهدفون لتحسين أوضاع الإنسان، فإنهم ركزوا جهودهم على تقدُّم الفهم.

ويفسر تصرفهم ذاك، دواعِي تأسيس معاهد فنية ـ بما فيها الجمعية الملكية بإنجلترا ـ أثناء عصر العقل. وإلى جانب ذلك، فإن دافع ترقية الفهم يفسِّر دواعي بذل جهود كبيرة في تصنيف وتوزيع نتائج البحث الفهمي لتلك الحقبة. وقد قام فهماء عديدون بجمع وتصنيف تلك الفهم، ثم نشرها. وفي الواقع، فإنه يمكن إطلاق تسمية عصر الموسوعة على عصر العقل. وكان العمل المرجعي الأعظم شهرة هوالموسوعة الفرنسية، التي حرَّرها ديدرو، والتي أكملت بين عامََيْ 1751 و1780.

بالنسبة لفلاسفة عصر العقل، كان التقدم في الشؤون الإنسانية يظهر مؤكدًا. فالمسألة ـ كما يؤمنون ـ مسألة وقت فقط، ليتفهم الناس حتى يعملوا العقل، لا حتى يسلموا زمامهم للجهل، أوالعواطف، أوالخرافة. وعندما يعمل الناس ذلك، فإنهم سيكونون سعداء. وقد عبَّر كوندرسيه عن ذلك التفاؤل في كتابه رسم تقريبي للصورة التاريخية لتقدُّم الذهن البشري المؤلَّف بين عامي 1793 و1794.

الأدب في عصر التنوير

عُرف القرن الثامن عشر بعصر التنوير وشهد تطوراً ملحوظاً في الفكر النقدي الأوربي الذي يدين بالكثير للوثر وإصلاحه الديني، ولديكارت ومنهجه الذي يبرز قيمة العقل، وللأبحاث الفهمية التي تطورت في إنجلترة منذ 1685، وكرست التجربة أساساً ومعياراً. كان الإنسان الجديد قد بدأ يشعر بأن اكتشافات كپرنيك وگاليليه ونيوتن تشكل ثورة في النظرة إلى الكون، لأنها استبدلت بالنور الخارق نور العقل الذي سيسمح لاحقاً بولادة عالم مختلف يؤيد التسامح ويؤمن بالفهم وبالتطور البشري.

ومع حتى فلسفة التنوير كانت نتيجة مباشرة لأزمة الوعي التي هزت أوربا منذ عام 1680 حتى 1715 كما وصفها مؤرخ الأدب الفرنسي پول هازار، لم تتبلور بالعمل إلا في فرنسا بين 1745 و1785، حيث أخذت طابعاً فهمانياً معادياً للكهنوت وللتعصب الديني، وصبغة مادية عقلانية تنسف الخزعبلات وتنهي سيطرة الميتافيزيقة، وتعطي الأولوية للتجربة، لتكرّس الفهم قيمة أساسية، إضافة إلى ما حملته من رؤية جديدة للسلطة والقانون وحقوق الإنسان. ومع حتى تأثيرها في سياسة المؤسسات كان في البداية ضعيفاً، نجحت تماماً في بلورة النظرية السياسية لدى النخبة المثقفة. فهي لم تحدث ثورة، لكنها أنضجت الخطاب الثوري الذي طرح قيماً جديدة، مثل الحرية والمساواة التي ستكون أساس شعارات الثورة الفرنسية لاحقاً.

لم تولد هذه الفلسفة من فراغ، فقد استمدت نظرتها النقدية للثوابت من التوجه التشكيكي الذي يتبدى في كتابي الفيلسوف الفرنسي پ. بيل «أفكار حول المذنَّب» (1682) و«القاموس التاريخي والنقدي» (الجزء الأول 1695) إذ بيَّن فيهما بعرضه لصراع الأفكار ضرورة «الشك» في النظم اللاهوتية والميتافيزيقة وأهمية تطبيق الفكر التحليلي الحر والنقدي على الأفكار المسبقة والتنطقيد الأخلاقية والخرافات، حتى الشعائر الدينية. كذلك كان الأمر بصدد الفيلسوف الفرنسي ب. فونتنيل لذي أسهم بحكم مسقطه في أكاديمية العلوم في بثّ العلوم والمعارف الجديدة وتبسيطها ووضعها في متناول القراء المثقفين، إضافة إلى وقوفه بجانب الحداثيين لقاء القدماء لثقته المطلقة في تطور الإنسانية، ومن أبرز خطه «حوار الموتى» (1683) و«محادثات حول تعددية العوالم» (1686).

كانت الموسوعة أداة حرب فلسفية وعقلانية، فقد حاولت حتى تضع لوحة عامة عن جهود الفكر البشري وتطوره عبر العصور، في جميع العلوم والفنون، فكانت بذلك وراء تشكّل العلوم الإنسانية بشكلها الحديث. فقد ولد فهم الإنسان (الأنثروبولوجيا)، من الاهتمام الذي أولاه الموسوعيون وعلى الأخص روسولملاحظة «البدائيين» الذين يمثلون الإنسان في حالته الطبيعية الأولى. وتطورت التربية ضمن الاهتمام الملحوظ بالطفل الذي سيصير رجل المستقبل. كذلك تطور فهم التاريخ والسياسة، وبدأ الفلاسفة يتساءلون حول أصل السلطة وأشكال المؤسسات المدنية وماهية التشريعات، فكانوا بذلك يحضرون ببطء لتفتح الأفكار الثورية. وأهم ما أتى في إعلان حقوق الإنسان مأخوذ بشكل مباشر من كتاب «روح القوانين» (1748) L’Esprit des lois لمونتسكيوومن كتابي جان جاك روسو«العقد الاجتماعي» (1762) Contrat-social و«خطاب حول أصل التفاوت» (1755) Discours sur l’origine de l’inégalité. لكن فلاسفة عصر التنوير، على الرغم من حداثة أفكارهم ظلوا على المستوى السياسي موالين للنظام القديم Ancien Régime، لأنهم اختاروا فكرة الطاغية المستنير (وهذه هي حال فولتير وديدرو)، ولم تكن فكرة النظام الجمهوري تبدوملائمة إلا لعدد قليل منهم.

الفلسفة

اختار فلاسفة عصر التنوير حتى يعبروا عن أفكارهم بالرسائل والحوارات والقصائد والروايات والمسرحيات، فكان لذلك تأثيره في الأدب الذي تخلص من قيود البلاغة الثقيلة، وصار إطاراً للبرهنة على الأفكار، يثير الجدل ويفتح الباب للنقاش. فقد خط فولتير «الحكايات الفلسفية» (1752) Contes philosophiques، وطرح ديدروأفكاره حول جدلية الحتمية والخيار الحر في حواريات مثل «ابن أخ رامو» (1760-1772) Le Neveu de Rameau و«جاك القدريّ» (1796) Jacques le fataliste. كذلك تطورت الرواية التاريخية والرواية التي تأخذ شكل مذكرات مثل «مذكرات دارتانيان» لكورتيل دي ساندراس Courtil de Sandras و«مذكرات كازانوفا» (نشرت لاحقاً في 1828) و«مذكرات كونت دي كومينغ» (1735) لمدام دي تانسان Mme de Tencin، و«اعترافات الكونت دي...» (1741) لدوكلوDuclos. وانتشرت أيضاً قصص الرحلات مثل «رحلة الكابتن روبير لاد» (1744) لبريفوPrévost و«روبنسون كروزو» لدانيال ديفو[ر] Daniel Defoe التي ترجمت إلى الفرنسية عام 1720. ومن الأنواع التي انتشرت بين الجمهور العريض قصص التربية العاطفية التي مهدت لها روايات توبياس سموليت Tobias Smollett وهنري فيلدنغ[ر] Henry Fielding في إنكلترة ورواية «جيل بلا» Gil Blas لآلان لوساج[ر] (1715-1724) A.R.Lesage في فرنسة. ومن أشهر الأعمال المكتوبة في هذا الإطار رواية «العلاقات الخطرة»Les Liaisons dangereuses لبيير دي لاكلوPierre de Laclos التي تحلل ببراعة نفسية الماجن. كذلك ظهرت السيرة القصيرة التي ساعد في نجاحها انتشار الجرائد، لأنها كانت تُنشر على صفحاتها، إضافة لكونها تتأقلم مع الذائقة الجديدة لجمهور من البرجوازيين، وعلى الأخص من النساء. والواقع حتى تلك الفترة عهدت ظهور عدد كبير من المحررات الروائيات، برعن في أدب الرسائل بعد نجاح «الرسائل الفارسية» (1721) لمونتسكيو. من هؤلاء المحررات مدام دي گرافينيي Mme de Graffigny التي خطت «رسائل من البيرو» (1747) Lettres péruviennes، ومدام ريكوبوني Mme Riccoboni التي خطت «رسائل السيدة فاني بوتلر» (1757) Lettres de Mistress Fanny Butler، ومدام دي جينليس Mme de Genlis التي خطت «آديل وتيودور أورسائل حول التربية» (1782) Adèle et Théodore ou lettres sur l’éducation. ويمكن تفسير التطور الملحوظ للرواية في هذا العصر بكونها لم تخضع كما المسرحية لقواعد الاتباعية الجديدةالصارمة، ومن ثم كانت مرنة على نحوأمكن التصرف فيها بحرية مطلقة ومعالجة جميع الموضوعات في إطارها.

الشعر

تأثر الشعر أيضاً في هذا العصر بالتحليل العقلاني. وقد استمد أندريه شينييه أشعاره من النموذج الإغريقي الكلاسيكي، وكان تأثيره كبيراً في تطور الإبداعية (الرومانسية) المبكرة التي أدت إلى ظهور ملامح جديدة مثل الحساسية المفرطة وتذوق الغموض والميل للمشاهد الجياشة بالعاطفة والتأمل الطهراني والعودة إلى الطبيعة التي تغنى بها روسوفي كتابيه «اعترافات» (1781-1788) Confessions و«أحلام» (1782) Rêveries.

المسرح

أما المسرح فقد خضع هوالآخر لتحولات مهمة، إذ عدل فولتير النظام الكلاسيكي وجعله أكثر مرونة، في حين كرّس ديدروجزءاً كبيراً من كتاباته لقضايا المسرح، وخاصة العلاقة مع الواقع، ونادى لمعالجة المشكلات الأخلاقية في سياقها الاجتماعي. وسليم حتى أدب عصر التنوير لم يصل إلى حد تصوير عامة الناس بشكل حقيقي، لكن شخصية الخادم اكتسبت أهمية لم تكن لها من قبل، فصارت شخصية رئيسية مما يعبر عن تحولات في نظرة المجتمع لطبقاته.

نشر الأفكار

المدارس والجامعات

أكاديميات التعليم

كتاب الصناعة

التاريخ الطبيعي

الجرائد الفهمية والأدبية

في هذا المناخ الفكري المتقد كانت المنشورات السرية تذكي النقاش وتحمس الكتّاب للمشاركة، ويبدوحتى فولتير وديدروومونتسكيووروسوكانوا يبحثون عنها وينسخونها بأيديهم، ومن ثم فهم يدينون لها بشكل أوبآخر في تكوينهم الفكري وفي بعض أفكارهم الرئيسية. سليم حتى الأدب السري كان يتفوق في مباشرته وجرأته المطلقة على كتابات مونتسكيووفولتير التي نُشرت في الفترة نفسها، إلا حتى مؤلفات هذين الأخيرين هي التي مارست تأثيرها العميق في الرأي العام، وخاصة أنها وجدت لها إطاراً في الموسوعة التي تجلى فيها فكر عصر التنوير، وكانت مشروعاً واسعاً لأول معجم حديث يحاول حتى يعرض جميع المعارف البشرية. وقاد هذا المشروع دنيس ديدروالذي خط في عام 1750 منشوراً تمهيدياً طرح فيه فكرة العمل، وجمع الاشتراكات اللازمة لتحقيقه، وكلّف دلمبير بأن ينسق الجوانب الفهمية في المشروع الذي احتوى منذ البداية جزءاً حول التقنيات الجديدة مرفقاً بالصور التي تمثل الفنون الآلية. وقد شارك في تحرير الموسوعة كبار الكتاب في ذلك العصر وعلى الأخص مونتسكيووفولتير وروسو.

جمهورية الآداب

گرب ستريت

بيوت القهوة

جمعيات المناظرة

المحافل الماسونية

الصالونات

من العناصر التي أسهمت أيضاً في بلورة فكر التنوير في فرنسة في بداية القرن الثامن عشر تشكل رأي عام قوي وفعّال في إطار المنتديات والصالونات الأدبية. ومن الأمور اللافتة للنظر ظهور منشورات مطبوعة بأسماء مستعارة كان يخطها مثقفون يشغلون مناصب رسمية، وخاصة في أكاديمية النقوش والآداب الجميلة التي كانت معقلاً للفكر الحر. كانت الأفكار التي تطورت في الأدب السري تجد مرجعيتها وحججها ومناهجها في الفلسفات القائمة، مثل الديكارتية أوالسبينوزية الجديدة وبعض الفلسفات التي دخلت إلى فرنسة من وراء بحر المانش مثل فلسفة لوك ونيوتن على الأخص. وكان لتطور العلوم دوره الأساسي في تغيير ملامح الفكر في تلك الفترة، فقد عرض ڤولتير في مؤلفه الصادر عام 1734 بعنوان «الرسائل الفلسفية» أو«الرسائل الإنجليزية» أبرز ما اتى في مؤلف نيوتن الصادر عام 1687 «الأسس الرياضية للفلسفة الطبيعية». إلى غير ذلك وجدت فرنسة في عالم نيوتن منحى مختلفاً عما أسس له ديكارت.

تأريخ

تعريف

الفكر السياسي

الجدل الديني

التاريخ الفكري

أعمال حديثة

نقد عصر التنوير

تبدومعتقدات عديدة من معتقدات عصر العقل ساذجة نوعًا ما في الوقت الراهن. ويعتقد معظم الفلاسفة الآن حتى الحقائق المكتشفة بوساطة العقل حقائق كُليَّة لأنها مجرد إطناب؛ فالإطناب مقولة تكرر الفكرة بصياغة مختلفة، بدون إعطاء أية معلومات جديدة. ويمكننا ـ على سبيل المثال ـ القول بأن كافة القطط سنَّوْرات. فهذه المقولة حقيقية حقيقة كلية، ولكن فقط لأن القط يعني السنور.

إن الحقائق العقلانية لعصر العقل مجرد تكرارات، فهي لا تخبرنا بأيِّ شيء عن الطبيعة، بل إنها تطلعنا على كيفية استخدام الألفاظ فحسب. ويعتقد فلاسفة أوائل القرن العشرين بأن المقولات الوقائعية عن العالم ليست مؤكدة تأكيدًا مطلقًا. كما حتى مثل تلك المقولات مُرَجَّحة في أحسن الأحوال، إذا لم تكن زائفة. أحس فلاسفة العقل بأن وجوب محافظة الحكومات على ممتلكات مواطنيها حقيقة بدهية. بَيْدَ حتى الفيلسوف الألماني كارل ماركس جادل ـ في القرن التاسع عشر الميلادي ـ بأن ذلك الرأي يعكس أهواء الطبقة الوسطى فحسب. وكما يقول ماركس، فإن أولئك الناس هم الذين يملكون الممتلكات، ولذلك فإنهم يريدون المحافظة عليها. وأكد الفيلسوف الإنجليزي توماس هوبز في أوائل عصر العقل حتى الحقائق الكلية هي مجرد تكرارات؛ فقد خط: إذا التفكير ليس إلا مجرد حساب؛ أي جمع وطرح نتائج الأسماء العامة. غير حتى القليلين اكترثوا لآراء هوبز. تعرَّض الاعتقاد المتفائل لعصر العقل، المتعلق بإرادة الإنسان العقلانية، للاختبار أيضًا. ففي أوائل القرن العشرين، على سبيل المثال، صرَّح الطبيب النمساوي سيجموند فرويد بأن ما نحب حتى نعدَّه أسبابًا سليمة لتصرفاتنا هي مجرد مسوغات. ويقول فرويد بأننا نتصرف كما نعمل بسبب الدوافع اللاواعية الناشئة من جزء من عقلنا الباطن المسمَّى الهُوَ ومن ثم ننسب الدوافع المقبولة اجتماعيًا لأنفسنا، وذلك لإرضاء الجانب الآخر من عقلنا الباطن المسمَّى الأنا العليا. وعلى أية حال، فإن عصر العقل اندثر قبل وقت طويل من مهاجمة ماركس وفرويد لمعتقداته الأساسية. وقرب نهاية القرن الثامن عشر الميلادي، وقع تغيُّر كبير في استشراف الناس؛ فقد صاروا يقدرون الأحاسيس بدلاً من العقل، ويُفضلون العاطفة والفردية والعفوية تجاه الانضباط والنظام والسيطرة. وقد ميَّز ذلك التغيير بداية الحركة الرومانسية.

مفكرون بارزون

• توماس أبت (1738–1766) ألماني. would later be called nationalism in Vom Tode für's Vaterland (On dying for one's nation).
• Jean le Rond d'Alembert (1717–1783) فرنسي. Mathematician and physicist, one of the editors of Encyclopédie.
• Balthasar Bekker (1634–1698) هولندي, a key figure in the Early Enlightenment. In his book De Philosophia Cartesiana (1668) Bekker argued that theology and philosophy each had their separate terrain and that Nature can no more be explained from Scripture than can theological truth be deduced from Nature.
• Pierre Bayle (1647–1706) فرنسي. Literary critic known for Nouvelles de la république des lettres and Dictionnaire historique et critique, and one of the earliest influences on the Enlightenment thinkers to advocate tolerance between the difference religious beliefs.
• Cesare Beccaria ايطالي. Criminal law reformer, best known for his treatise On Crimes and Punishments (1764).
• George Berkeley ايرلندي. Philosopher and mathematician famous for developing the theory of subjective idealism.
• Justus Henning Boehmer (1674–1749), German ecclesiastical jurist, one of the first reformer of the church law and the civil law which was basis for further reforms and maintained until the 20th century.
• James Boswell (1740–1795) Scottish. Biographer of Samuel Johnson, helped established the norms for writing biography in general.
• ج. ل. بوفون (1707–1788) فرنسي. مؤلف التاريخ الطبيعي' الذي يهتم بالانتخاب الطبيعي والتشابهات بين الإنسان والقردة.
• Edmund Burke (1729–1797) Irish. Parliamentarian and political philosopher, best known for pragmatism, considered important to both liberal and conservative thinking.
• James Burnett Lord Monboddo (1714–1799) Scottish. Philosopher, jurist, pre-evolutionary thinker and contributor to linguistic evolution. See Scottish Enlightenment
• Dimitrie Cantemir (1673–1723) Romanian. Philosopher, historian, composer, musicologist, linguist, ethnographer, and geographer. He was a member of the Royal Academy of Berlin. His most important works were History of the Growth and Decay of the Ottoman Empire and Descriptio Moldavie.
• Marquis de Condorcet (1743–1794) French. Philosopher, mathematician, and early political scientist who devised the concept of a Condorcet method.
• Ekaterina Dashkova (1743-1810) Russian.
• José Celestino Mutis (1755–1808), Spanish botanist and mathematician, lead the first botanic expeditions to South America, and built a major collection of plants.
• Denis Diderot (1713–1784) French. Founder of the Encyclopédie, speculated on free will and attachment to material objects, contributed to the theory of literature.
• Benjamin Franklin (1706–1790) American. Statesman, scientist, political philosopher, pragmatic deist, author. As a philosopher known for his writings on nationality, economic matters, aphorisms published in Poor Richard's Almanac and polemics in favour of American Independence. Involved with writing the United States Declaration of Independence and the Constitution of 1787.
• French Encyclopédistes
• Bernard le Bovier de Fontenelle
• Joseph-Alexandre-Victor Hupay de Fuveau,(1746–1818), writer and philosopher who had used for the first time in 1785 the word "communism" in a doctrinal sense.
• Edward Gibbon (1737–1794) English. Historian best known for his Decline and Fall of the Roman Empire.
• Johann Wolfgang von Goethe is closely identified with Enlightenment values, progressing from Sturm und Drang and participating with Schiller in the movement of Weimar Classicism.
• Olympe de Gouges
• Joseph Haydn
• Helvétius
• Johann Gottfried von Herder German. Theologian and linguist. Proposed that language determines thought, introduced concepts of ethnic study and nationalism, influential on later Romantic thinkers. Early supporter of democracy and republican self rule.
• Thomas Hobbes (1588–1679) English philosopher, who wrote Leviathan, a key text in political philosophy.
• Baron d'Holbach (1723–1789) French. Author, encyclopaedist and Europe's first outspoken atheist. Roused much controversy over his criticism of religion as a whole in his work The System of Nature.
• Robert Hooke (1635–1703) English, probably the leading experimenter of his age, Curator of Experiments for the Royal Society. Performed the work which quantified such concepts as Boyle's Law and the inverse-square nature of gravitation, father of the science of microscopy.
• David Hume (1711–1776) Scottish. Historian, philosopher and economist. Best known for his empiricism and scientific scepticism, advanced doctrines of naturalism and material causes. Influenced Kant and آدم سميث.
• Thomas Jefferson (1743–1826) American. Statesman, political philosopher, educator, deist. As a philosopher best known for the United States Declaration of Independence (1776) and his interpretation of the United States Constitution (1787) which he pursued as president. Argued for natural rights as the basis of all states, argued that violation of these rights negates the contract which bind a people to their rulers and that therefore there is an inherent "Right to Revolution."
• Gaspar Melchor de Jovellanos (1744–1811), Main figure of the Spanish Enlightenment. Preeminent statesman.
• Immanuel Kant (1724–1804) German. Philosopher and physicist. Established critical philosophy on a systematic basis, proposed a material theory for the origin of the solar system, wrote on ethics and morals. Prescribed a politics of Enlightenment in What is Enlightenment? (1784). Influenced by Hume and Isaac Newton. Important figure in German Idealism, and important to the work of Fichte and هيگل.
• Hugo Kołłątaj (1750–1812) Polish. He was active in the Commission for National Education and the Society for Elementary Textbooks, and reformed the Kraków Academy, of which he was rector in 1783–86. He co-authored the الكومنولث الپولندي-اللتواني's Constitution of May 3, 1791, and founded the Assembly of Friends of the Government Constitution to assist in the document's implementation.
• Ignacy Krasicki (1735–1801): Polish. Leading poet of the Polish Enlightenment, hailed by contemporaries as "the Prince of Poets." After the 1764 election of ستانيسلاڤ الثاني أوگست پونياتوڤسكي كان ملك پولندا، Krasicki became the new King's confidant and chaplain. He participated in the King's famous "Thursday dinners" and co-founded the Monitor, the preeminent periodical of the Polish Enlightenment sponsored by the King. He is remembered especially for his Fables and Parables.
• Antoine Lavoisier
• گوتفريد لايبنتز Inventor of Calculus as we know it today and wrote Protogea, amongst other scientific and philosophical works.
• Gotthold Ephraim Lessing (1729–1781) German. Dramatist, critic, political philosopher. Created theatre in the German language, began reappraisal of Shakespeare to being a central figure, and the importance of classical dramatic norms as being crucial to good dramatic writing, theorized that the centre of political and cultural life is the middle class.
• Carl Linnaeus (1707–1778) Swedish botanist, physician and zoologist who laid the foundations for the modern scheme of Binomial nomenclature.
• John Locke (1632–1704) English Philosopher. Important empiricist who expanded and extended the work of Francis Bacon and Thomas Hobbes. Seminal thinker in the realm of the relationship between the state and the individual, the contractual basis of the state and the rule of law. Argued for personal liberty emphasizing the rights of property, its this emphasis the American constitution owes much to. Among those of whom his writings influenced were Scottish Enlightenment thinkers, as well as the American revolutionaries. This influence is reflected in the American Declaration of Independence.
• Mikhail Lomonosov
• James Madison (1751–1836) American. Statesman and political philosopher. Played a key role in the writing of the United States Constitution and providing a theoretical justification for it in his contributions to The Federalist Papers.
• Sebastião de Melo, Marquis of Pombal (1699–1782) Portuguese statesman notable for his swift and competent leadership in the aftermath of the 1755 Lisbon earthquake. He also implemented sweeping economic policies to regulate commercial activity and standardize quality throughout the country. The term Pombaline is used to describe not only his tenure, but also the architectural style which formed after the great earthquake.
• Benito Jerónimo Feijóo y Montenegro (1676–1764) Spanish, was the most prominent promoter of the critical empiricist attitude at the dawn of the Spanish Enlightenment. See also the Spanish Martín Sarmiento.
• Montesquieu (1689–1755) French political thinker. He is famous for his articulation of the theory of separation of powers, taken for granted in modern discussions of government and implemented in many constitutions all over the world.
• Leandro Fernández de Moratín (1760–1828) Spanish. Dramatist and translator, support of republicanism and free thinking. Transitional figure to Romanticism.
• Wolfgang Amadeus Mozart
• Nikolay Novikov (1744–1818) Russian. Philanthropist and journalist who sought to raise the culture of Russian readers and publicly argued with the Empress. See Russian Enlightenment for other prominent figures.
• Dositej Obradović (1742–1811) Serbian. Writer, philosopher and linguist and one of the most influential proponents of Serbian national and cultural Renaissance.
• Thomas Paine (1737–1809) English. Pamphleteer, Deist, and polemicist, most famous for Common Sense attacking England's domination of the colonies in America. The pamphlet was key in fomenting the American Revolution. Also wrote The Age of Reason which remains one of the most persuasive critiques of the Bible ever written, his writings (mainly Age of Reason and Rights of Man) made Americans study their religion, their behaviors, and the ruling hierarchy. His work "The Rights of Man" was written in defense of the French Revolution and is the classic example of the Enlightenment arguments in favor of classical liberalism.
• Francois Quesney (1694–1774) اقتصادي فرنسي من المدرسة الفيزيوقراطية. He also practiced surgery.
• Thomas Reid (1710–1796) Scottish. Presbyterian minister and Philosopher. Contributed greatly to the idea of Common-Sense philosophy and was Hume's most famous contemporary critic. Best known for his An Inquiry Into The Human Mind. Heavily influenced William James.
• جان-جاك روسو(1712–1778) Swiss political philosopher. Argued that the basis of morality was conscience, rather than reason, as most other philosophers argued. He wrote Du Contrat Social, in which Rousseau claims that citizens of a state must take part in creating a 'social contract' laying out the state's ground rules in order to found an ideal society in which they are free from arbitrary power. His rejection of reason in favor of the "Noble Savage" and his idealizing of ages past make him truly fit more into the romantic philosophical school, which was a reaction against the enlightenment. He largely rejected the individualism inherent in classical liberalism, arguing that the general will overrides the will of the individual.
• Mikhailo Shcherbatov
• آدم سميث (1723–1790) اقتصاد وفيلسوف إسكتلندي. خط ثروة الأمم, in which he argued that wealth was not money in itself, but wealth was derived from the added value in manufactured items produced by both invested capital and labour. He is sometimes considered to be the founding father of the اقتصاد عدم التدخل economic theory, but in fact argues for some degree of government control in order to maintain equity. Just prior to this he wrote Theory of Moral Sentiments, explaining how it is humans function and interact through what he calls sympathy, setting up important context for The Wealth of Nations.
• باروخ سپينوزا (1632–1677) Dutch, philosopher who is considered to have laid the groundwork for the 18th-century Enlightenment.
• ستانيسلاڤ الثاني أوگست پونياتوڤسكي (1732–98), the last king of independent Poland, a leading light of the Enlightenment in the الكومنولث الپولندي-اللتواني, and co-author of one of the world's first modern constitutions, the Constitution of May 3, 1791.
• Emanuel Swedenborg (1688–1772) Natural philosopher and theologian whose search for the operation of the soul in the body led him to construct a detailed metaphysical model for spiritual-natural causation.
• Alexis de Tocqueville (1805-1859)
• François-Marie Arouet (pen name Voltaire) (1694–1778) French Enlightenment writer, essayist, deist and philosopher. He wrote several books, the most famous of which is Dictionnaire Philosophique, in which he argued that organized religion is pernicious. He was the Enlightenment's most vigorous antireligious polemicist, as well as being a highly well known advocate of intellectual freedom.
• Adam Weishaupt (1748–1830) German who founded the Order of the Illuminati.
• John Wilkes
• Christian Wolff (1679–1754) "German"
• Mary Wollstonecraft (1759–1797) British writer, philosopher, and feminist.

انظر أيضاً

• الثورات الأطلسية (الثورة الأمريكية، الثورة الفرنسية، الثورات الأمريكية اللاتينية...)
• التعليم في عصر التنوير
• رحلات الاستكشاف الفهمي الأورپية والأمريكية
• ثورات 1848
• العلوم في عصر التنوير

المصادر

قراءات إضافية

مراجع ومسوحات

• Becker, Carl L. The Heavenly City of the Eighteenth-Century Philosophers. (1932)
• Bronner, Stephen. The Great Divide: The Enlightenment and its Critics
• Burns, William. Science in the Enlightenment: An Encyclopædia (2003) 353pp
• Chisick, Harvey. Historical Dictionary of the Enlightenment. 2005. 512 pp
• Delon, Michel. Encyclopædia of the Enlightenment (2001) 1480pp
• Dupre, Louis. The Enlightenment & the Intellectual Foundations of Modern Culture 2004
• Gay, Peter. The Enlightenment: The Rise of Modern Paganism (1966, 2nd ed. 1995), 952 pp; excerpt and text search vol 1; The Enlightenment: The Science of Freedom, (1969 2nd ed. 1995), a highly influential study excerpt and text search vol 2;
• Greensides F, Hyland P, Gomez O (ed.). The Enlightenment (2002)
• Fitzpatrick, Martin et al., eds. The Enlightenment World. (2004). 714pp; 39 essays by scholars online edition
• Hazard, Paul. European thought in the 18th century: From Montesquieu to Lessing (1965)
• Humphreys, Kenneth. Jesus never existed (2005) Welcome to the enlightenment
• Himmelfarb, Gertrude. The Roads to Modernity: The British, French, and American Enlightenments (2004) excerpt and text search
• Israel, Jonathan. Democratic Enlightenment: Philosophy, Revolution, and Human Rights, 1750–1790 (2011), 1152pp; intellectual history focused on radicalism
• Jacob, Margaret Enlightenment: A Brief History with Documents 2000
• Kors, Alan Charles. Encyclopædia of the Enlightenment (4 vol. 1990; 2nd ed. 2003), 1984pp excerpt and text search; also complete text online at www.oxfordreference.com
• Munck, Thomas. Enlightenment: A Comparative Social History, 1721–1794 England. (1994)
• Outram, Dorinda. The Enlightenment(1995) 157pp excerpt and text search
• Outram, Dorinda. Panorama of the Enlightenment (2006), emphasis on Germany; heavily illustrated
• Porter, Roy (2001), The Enlightenment (2nd ed.), ISBN 9780333945056, http://books.google.co.uk/books?id=z6C9zlVo7cAC&printsec=frontcover, retrieved on 28 Jun 2012 
• Reill, Peter Hanns, and Wilson, Ellen Judy. Encyclopædia of the Enlightenment. (2nd ed. 2004). 670 pp.
• Yolton, John W. et al. The Blackwell Companion to the Enlightenment. 1992. 581 pp.

دراسات متخصصة

• Aldridge, A. Owen (ed.). The Ibero-American Enlightenment (1971).
• Andrew, Donna T. "Popular Culture and Public Debate: London 1780". The Historical Journal, Vol. 39, No. 2. (June 1996), pp 405–423. in JSTOR
• Brewer, Daniel. The Enlightenment Past: reconstructing 18th-century French thought. (2008).
• Broadie, Alexander. The Scottish Enlightenment: The Historical Age of the Historical Nation (2007)
• Broadie, Alexander. The Cambridge Companion to the Scottish Enlightenment (2003) excerpt and text search
• Bronner, Stephen. Interpreting the Enlightenment: Metaphysics, Critique, and Politics, 2004
• Brown, Stuart, ed. British Philosophy in the Age of Enlightenment (2002)
• Buchan, James. Crowded with Genius: The Scottish Enlightenment: Edinburgh's Moment of the Mind (2004) excerpt and text search
• Campbell, R.S. and Skinner, A.S., (eds.) The Origins and Nature of the Scottish Enlightenment, Edinburgh, 1982
• Cassirer, Ernst. The Philosophy of the Enlightenment. 1955. a highly influential study by a neoKantian philosopher excerpt and text search
• Chartier, Roger. The Cultural Origins of the French Revolution. Translated by Lydia G. Cochrane. Duke University Press, 1991.
• Cowan, Brian, The Social Life of Coffee: The Emergence of the British Coffeehouse. New Haven: Yale University Press, 2005
• Darnton, Robert. The Literary Underground of the Old Regime. (1982).
• Edelstein, Dan. The Enlightenment: A Genealogy (University of Chicago Press; 2010) 209 pages
• Golinski, Jan. "Science in the Enlightenment, Revisited," History of Science (2011) 49#2 pp 217–231
• Goodman, Dena. The Republic of Letters: A Cultural History of the French Enlightenment. (1994).
• Hesse, Carla. The Other Enlightenment: How French Women Became Modern. Princeton: Princeton University Press, 2001.
• Hankins, Thomas L. Science and the Enlightenment (1985).
• Israel, Jonathan I. Enlightenment Contested: Philosophy, Modernity, and the Emancipation of Man 1670–1752 (2008)
• Israel, Jonathan. Radical Enlightenment: Philosophy and the Making of Modernity, 1650–1750. (2001).
• Israel, Jonathan. A Revolution of the Mind - Radical Enlightenment and the Intellectual Origins of Modern Democracy. (2009).
• May, Henry F. The Enlightenment in America. 1976. 419 pp.
• Melton, James Van Horn. The Rise of the Public in Enlightenment Europe. (2001).
• Porter, Roy. The Creation of the Modern World: The Untold Story of the British Enlightenment. 2000. 608 pp. excerpt and text search
• Redkop, Benjamin. The Enlightenment and Community, 1999
• Reid-Maroney, Nina. Philadelphia's Enlightenment, 1740–1800: Kingdom of Christ, Empire of Reason. 2001. 199 pp.
• Roche, Daniel. France in the Enlightenment. (1998).
• Sorkin, David. The Religious Enlightenment: Protestants, Jews, and Catholics from London to Vienna (2008)
• Staloff, Darren. Hamilton, Adams, Jefferson: The Politics of Enlightenment and the American Founding. 2005. 419 pp. excerpt and text search
• Till, Nicholas. Mozart and the Enlightenment: Truth, Virtue, and Beauty in Mozart's Operas. 1993. 384 pp.
• Tunstall, Kate E. Blindness and Enlightenment. An Essay. With a new translation of Diderot's Letter on the Blind (Continuum, 2011)
• Venturi, Franco. Utopia and Reform in the Enlightenment. George Macaulay Trevelyan Lecture, (1971)

مراجع أساسية

• Broadie, Alexander, ed. The Scottish Enlightenment: An Anthology (2001) excerpt and text search
• Diderot, Denis. Rameau's Nephew and First Satire.' (2008).
• Diderot, Denis. "Letter on the Blind" in Tunstall, Kate E. Blindness and Enlightenment. An Essay. With a new translation of Diderot's Letter on the Blind (Continuum, 2011)
• Diderot, Denis. The Encyclopédie of Diderot and D'Alembert: Selected Articles (1969) excerpt and text search
• Gomez, Olga, et al. eds. The Enlightenment: A Sourcebook and Reader (2001) excerpt and text search
• Kramnick, Issac, ed. The Portable Enlightenment Reader (1995) excerpt and text search

وصلات خارجية

• عصر التنوير entry in the Stanford Encyclopedia of Philosophy
• عصر التنوير at PhilPapers
• عصر التنوير at the Indiana Philosophy Ontology Project