تأثير تردد الكلمة
عودة للموسوعةتأثير تردد الحدثة (بالإنجليزية: word frequency effect) هوظاهرة نفسية تكون فيها فترات إدراك الحدثات أسرع للحدثات المصادفة بتكرار أكثر مقارنة بالأقل تكرارًا. يعتمد تردد الحدثات على إدراك الأفراد للغة المختبرة، يمكن حتى تمتد هذه الظاهرة إلى حروف مختلفة من الحدثة في اللغات اللاأبجدية مثل الصينية.
تعتبر الحدثة ذات تردد عالٍ إذا كان استخدامها شائعًا في الكلام اليومي، مثل الحدثة الإنجليزية «the». تعتبر الحدثة ذات تردد منخفض إذا كان استخدامها غير شائع، مثل حدثة «ضنك (بالإنجليزية: strait )». تملك بعض اللغات مثل الصينية مستويات متعددة من الكلام اليومي تؤثر على تردد الحدثات. يوجد تردد على مستوى الحرف أومستوى الحدثة. يوجد تأثير للتردد أيضًا على مستوى قواعد الكتابة. تستفيد الحدثات قليبة التردد من التكرار المفرد أكثر من الحدثات مرتفعة التردد.
طرائق قياس تأثير تردد الحدثة
تراقب معظم الدراسات تأثير تردد الحدثة باستخدام معلومات تتبع حركة العين. عندما تكون الحدثة ذات تردد مرتفع، يثبّت القارئ بصره عليها لفترة زمنية أقل. في إحدى الدراسات، سُجلت حركات عين المشاركين عندما ألقوا نظرة على منبهات جملة وحيدة لحدثات ذات صلة بالموضوع. يستخدم الباحثون متعقب العين آيلينك لتسجيل حركات عيون المشاركين. وُجد حتى وقت القراءة أطول عند الهجريز على الاستيعاب بسبب زيادة متوسط فترات الثبيت البصري. بينت النتائج الحاجة إلى تثبيت بصري أطول على النص عند القراءة من أجل الاستيعاب بدلًا من إلقاء نظرة على حدثات معينة.
استخدمت الطريقة الثانية تخطيط أمواج الدماغ (إي إي جي) لقياس تأثير تردد الحدثة. تختلف النتائج المجموعة عند استخدام إي إي جي تبعًا لسياق الحدثة. أظهرت الحدثات مرتفعة التردد أوالمتسقطة انخفاضًا في استجابة إذا 400 عند بداية الجملة. وجدت الدراسة حتى الحدثات المعهودة تظهر انخفاضًا في سعة إن400 ولكنها لم تجد تأثيرًا مهمًا للتردد. يحتاج فهم تأثير التردد على معلومات إي إي جي المزيد من الأبحاث.
الطريقة الثالثة المستخدمة في قياس تأثير تردد الحدثة هي زمن الاستجابة. يُستخدم زمن الاستجابة عند القراءة بصوتٍ عالٍ خاصةً. يلفظ المشاركون فيها حدثات مختلفة التردد أسرع ما يمكن. تُقرأ الحدثات مرتفعة التردد أسرع من الحدثات منخفضة التردد.
التطبيقات الواقعية
الحدثات المكتوبة
تأثير الحرف البارز (إل سي إف)
في بعض اللغات، تُستخدم أحرف معينة بتردد أكثر من غيرها. من الأمثلة على الأحرف الأكثر ترددًا في اللغة الإنجليزية أحرف العلة، وإم، وأر، وإس، وتي..الخ. في لغات أخرى مثل الصينية، تكون الأحرف تعبير عن مبتر صرفي (مورفيم) والتي تعتبر حدثات مفردة. تُشكل أكثر من 100.000 حدثة في الصينية من نفس ال5000 أحرف. وبمجرد معالجة الأشخاص للحرف الأول من الحدثة، يقومون بتسقط ذهني للحدثة قبل قراءة بقية الأحرف. إذا كانت تشير الأحرف وبقية المعلومات المعالجة إلى حتى الحدثة قصيرة ومعروفة، يميل القارئ أكثر إلى تجاهل الحدثة كاملة.
قد يحدث تردد الحدثة عند القراءة أكثر أهمية من تردد الحدثة بالمجمل. في دراسة تبحث في اللغة الصينية، كانت فترات الاستجابة للحدثات المستهدفة التي حروفها الأولى مرتفعة التردد أقصر من تلك التي حروفها الأولى قليلة التردد عند ذكر الحدثة الصينية البسيطة. عند اتخاذ قرار مفرداتي، تأخذ الحدثات المستهدفة مرتفعة إل إس أف وقتًا أطول في الاستجابة من منخفضة إل إس إف. من الأمثلة على الأحرف مرتفعة التردد في اللغة الصينية الحرف الذي يستخدم للعائلة (家) والذي يظهر قبل الكثير من الأحرف الأخرى. تُدار هذه التأثيرات من خلال إمكانية تسقط الحدثات التالية وإمكانية تسقط أيضًا الحدثة المستهدفة عند إعطاء الحدثة السابقة لها. ينتج عن الحدثات المحيطة التي تكون مرتفعة التواترأيضًا استجابات أسرع خاصة عندما تكون الحدثة المستهدفة مرتفعة التواتر مقارنة بالحدثات منخفضة التواتر.
انظر أيضًا
- تي اف-اي دي دف
- قانون زيف
مراجع
- ^ Daniel Smilek; Scott Sinnett; Alan Kingstone. "Cognition". Oxford University Press Canada. مؤرشف من الأصل في 12 يونيو2018. اطلع عليه بتاريخ 07 مايو2014.
- ^ Whitford, Veronica (2017). "The effects of word frequency and word predictability during first- and second-language paragraph reading in bilingual older and younger adults". Psychology and Aging. 32 (2): 158–177. doi:10.1037/pag0000151. PMID 28287786.
- ↑ Li, Meng-Feng; Gao, Xin-Yu; Chou, Tai-Li; Wu, Jei-Tun (2017-02-01). "Neighborhood Frequency Effect in Chinese Word Recognition: Evidence from Naming and Lexical Decision". Journal of Psycholinguistic Research (باللغة الإنجليزية). 46 (1): 227–245. doi:10.1007/s10936-016-9431-5. ISSN 0090-6905. PMID 27119658.
- ^ "Word Frequency Effect". Oxford University Press. مؤرشف من الأصل في 12 يونيو2018. اطلع عليه بتاريخ 21 أكتوبر 2014.
- ^ Bonin, Patrick; Laroche, Betty; Perret, Cyril (2016). "Locus of word frequency effects in spelling to dictation: Still at the orthographic level!". Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 42 (11): 1814–1820. doi:10.1037/xlm0000278. PMID 27088496.
- ^ Besner, Derek; Risko, Evan F. (2016). "Thinking outside the box when reading aloud: Between (localist) module connection strength as a source of word frequency effects". Psychological Review. 123 (5): 592–599. doi:10.1037/rev0000041. PMID 27657439.
- ↑ Kretzschmar, Franziska; Schlesewsky, Matthias; Staub, Adrian (2015). "Dissociating word frequency and predictability effects in reading: Evidence from coregistration of eye movements and EEG". Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 41 (6): 1648–1662. doi:10.1037/xlm0000128. PMID 26010829.
- ^ White, Sarah J.; Warrington, Kayleigh L.; McGowan, Victoria A.; Paterson, Kevin B. (2015). "Eye movements during reading and topic scanning: Effects of word frequency". Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 41 (1): 233–248. doi:10.1037/xhp0000020. hdl:2381/31659. PMID 25528014.
- ^ O'Malley, Shannon; Besner, Derek (2008). "Reading aloud: Qualitative differences in the relation between stimulus quality and word frequency as a function of context". Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 34 (6): 1400–1411. doi:10.1037/a0013084. hdl:10012/3853. PMID 18980404. مؤرشف من الأصل (PDF) في 13 مارس 2020.
- ^ White, Darcy; Besner, Derek (2017). "Reading aloud: On the determinants of the joint effects of stimulus quality and word frequency". Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 43 (5): 749–756. doi:10.1037/xlm0000344. PMID 27936847.
- ^ Angele, Bernhard; Laishley, Abby E.; Rayner, Keith; Liversedge, Simon P. (2014). "The effect of high- and low-frequency previews and sentential fit on word skipping during reading". Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 40 (4): 1181–1203. doi:10.1037/a0036396. PMC 4100595. PMID 24707791.
التصنيفات: تأثيرات تتعلق بعلم النفس, صفحات بها مراجع بالإنجليزية (en), مقالات يتيمة منذ فبراير 2020, جميع المقالات اليتيمة, جميع المقالات التي بحاجة لصيانة, بوابة علم النفس/مقالات متعلقة, جميع المقالات التي تستخدم شريط بوابات
