التعليم عن بعد Distance education، هوأحد طرق التعليم الحديثة نسبيا. ويعتمد مفهومة الأساسي علي وجود المتفهم في مكان يختلف عن المصدر الذي قد يحدث الكتاب أوالمفهم أوحتي مجموعة الدارسين. ويتلقى الطلاب عن بعد علومهم بالإفادة من تجهيزات بعيدة عنهم حيث تكون في مدينة أومن الممكن دولة أخرى. ويستفيد الطلاب من هذه التجهيزات ويتلقون دروسهم باستخدام وسائل الاتصالات المتنوعة. وقد تشتمل هذه الوسائل في صورتها البسيطة على مواد مطبوعة ترسل بالبريد، أومن الممكن تشتمل في صورتها المتقدمة على محاضرات ترسل بالحاسوب عبر الشبكة العنكبوتية العالمية. ويتطلب التعليم عن بعد حتى يبذل الطالب جهداً أكبر من ذلك الذي يتطلبه التعليم التقليدي. فالمفهم في التعليم عن بعد مرشد أكثر منه مدرساً نظامياً.

هناك خطأ رائج في إعتبار حتى التعليم عن بعد هومرادف للتعليم عبر شبكة الانترنت. وفي واقع الأمر فإن التعليم من خلال الانترنت هوأحد وسائل التعليم عن بعد ولكن نظرا لإنتشار الأول فانه أعتبر في أحيان كثيرة مرادفا لتفهم عن بعد.

التاريخ

بدأ التعليم عن بعد في عقد 1840 عندما شرع آيزاك پيتمان في إرسال منهج تعليم نظام اختزال ببطاقات بريدية، مكتوبة بذلك الاختزال، لطلاب في منازلهم. وكان الطلاب يجيبون على الأسئلة بالبريد ببطاقات مكتوبة أيضاً بالاختزال. عنصر رد الطلبة بالبريد كان هوالابتكار في نظام بيتمان. وقد وجدت الفكرة قبولاً كبيراً بعد إنشاء الجامعة المفتوحة في المملكة المتحدة (الجامعة المفتوحة البريطانية الآن) عام 1969م. وانتظم بالجامعة المفتوحة منذ ذلك التاريخ أولئك الذين فاتهم الالتحاق بالجامعات التقليدية. وصارت هذه الجامعة أنموذجاً لمئات الجامعات المفتوحة حول العالم التي تقدم مناهجها ومقرراتها عن بعد.

ساعد تطور وسائل الاتصالات في الارتقاء بالتعليم عن بعد. ففي خمسينيات القرن العشرين الميلادي كان الطلاب يتلقون دراستهم عن طريق البث الإذاعي والتلفازي. وفي تسعينيات القرن نفسه استخدمت الحواسيب والوسائل الإعلان والتقنية الأخرى لنقل المناهج التعليمية والمعارف. أما اليوم فإن الطلاب يتلقون المواد السمعية والبصرية من خلال البث الفضائي والإذاعي، أوبوساطة شبكة الإنترنت، أوباستخدام البرامج الحاسوبية المسجلة على أسطوانات مدمجة لذاكرة القراءة فقط (CD-ROM). ويمكن للطلاب التواصل والمشاركة في اللقاءات عبر الشبكة العنكبوتية العالمية (الوورلد وايد وب) وغيرها من الشبكات الحاسوبية.ref>التعليم عن بعد، الموسوعة المعهدية الكاملة</ref>

تطلق أسماء عدة للدلالة على الجامعة المفتوحة open university فقد كانت ضمن التعليم بالمراسلة، أوالتعليم بالإذاعة والتلفاز، ولكن اسم الجامعة المفتوحة أضحى أكثر شيوعاً في السبعينيات بعد افتتاح الجامعة المفتوحة البريطانية، التي امتدت خدماتها إلى جميع أنحاء العالم، وسار على نسقها، واستفاد من خدماتها جامعات مفتوحة أخرى تتحدث وتفهم باللغة الإنكليزية، مثل جامعات مفتوحة في كندا، والولايات المتحدة، أسترالية، وجامعات أخرى كالهند والباكستان وفلسطين المحتلة (إسرائيل). وسارت على النسق نفسه جامعة القدس المفتوحة التي أسهمت اليونسكوفي إنشائها، وتعرضت لتخريب شديد من سلطات الاحتلال الإسرائيلية في لبنان وفلسطين.

واستخدم مصطلح التعليم الجامعي عن بعد أومن بعد distance university ويجادل في أفضلية التعليم عن بعد أومن بعد، بحسب التأكيد على التعليم أوعلى نتيجته في تفهم المتفهمين.

تطور وسائل التعليم عن بعد

بدأ التعليم عن بعد من خلال بعض الجامعات الأوربية والأمريكية في أواخر السبعينات التي كانت تقوم بإرسال مواد تعليم مختلفة من خلال البريد للطالب، وكانت هذه المواد تضم الخط، شرائط الإنضمام وشرائط الصوت والصورة، كما كان الطالب بدوره يقوم بإرسال فروضه الدراسية باستخدام نفس الطريقة. وكانت هذه الجامعات يشترط حضور الطالب بنفسه لمقر الجامعة لأداء الاختبار النهائي الذي بموجبة يتم منح الشهادة للطالب. ثم تطور الأمر في أواخر الثمانينات ليتم من خلال قنوات الكابل والقنوات التليفزيونية وكانت شبكة الأخبار البريطانية BBC رائدة في هذا المجال. وفي أوائل التسعينات ظهرت الانترنت بقوة كوسيلة اتصال بديلة سريعة وسهلة ليحل البريد الالكتروني محل البريد العاجي في إرسال المواد الخفيفة والفروض. وفي أواخر التسعينات وأوائل القرن الحالي ظهرت المواقع التي تقدم خدمة متكاملة للتعليم عن طريق الويب وهي الخدمة التي ضمت المحتوي للتعليم الذاتي بالاضافة لامكانيات التواصل والتشارك مع زملاء الدراسة من خلال ذات المسقط أوالبريد الالكتروني. وحديثا ظهرت الفصول التفاعلية التي تسمح للمفهم أوالمحاضر حتى يلقي دروسه مباشرة علي عشرات الطلاب في جميع أنحاء المعمورة دون التقيد بالمكان بل وتطورت هذه الأدوات لتسمح بمشاركة الطلاب بالحوار والمداخلة.

شاع استخدام التقنيات الحديثة الإلكترونية في الجامعات المفتوحة إلى استخدام مصطلح الجامعة الافتراضية (الخائلية). وتعدَّدت الأسماء بالعربية الدالة على هذا النمط من التعليم، ومنها الوهمي والسرابي، والخائلي والتخيلي، والظني والظاهري، ويركِّز «نبيل علي» على مصطلح (الخائلي) لإمكانية الاشتقاق منه، ولأنه يشير على حتى خيال عصر المعلومات توصل إلى مخترعات عدة قائمة على الوهم مثل السينما والتلفاز، والحاسوب، ومكن التدريب الخائلي على محاكاة الواقع محاكاة شبه واقعية كالتدريب على قيادة السيارات والطائرات، والتجارب المخبرية المعقدة، والألعاب الحاسوبية. فالصورة الوهمية بالمرآة، وأجهزة الإسقاط وأجهزة السينما، والتلفزيون، والصوت والصورة، والحاسوب كلها صور خائلية ومخترعات للإنسان معظمها حديثة في آخر عصر الصناعة وبداية عصر المعلومات التي تمت بالقرن العشرين.

وتزداد قدرة الحاسوب الرقمي على محاكاة الواقع بالألعاب الحاسوبية والتعليم عن بعد، وعرض الأحداث الجارية في المؤتمرات، إما فوراً (كما في الهاتف) أومسجلاً ليعرض مؤجلاً (مثل آلة الإنضمام المستخدمة في الهاتف، أوفي الهاتف الخلوي).

ويجمع الإنترنت بين الإنضمام الفوري والمؤجل عندما تحفظ النصوص والرسوم والإشارات السمعية والبصرية والصوت والصورةية بشكل رقمي (0.1) وتحاكي الجامعات الخائلية بمعظم صفاتها فيتوهم المتفهم أنه في جامعة حقيقية، أوصف حقيقي، أومفهم حقيقي، أومخبر أومعمل جامع حقيقي، ولكنه متوهم، وخائلي، لأن الحاسوب الرقمي يحول جميع الإشارات مهما كانت تقنياته متنوعة، وتنقل هذه البرامج التدريبية إما إلى أقراص حاسوبية،أولخدمة الشبكة العالمية (الإنترنت) internet والتي يعبّر عنها بالإنكليزية international net، أومسقطها المسمى الشبكة العنكبوتية واسعة النطاق World Wide Web واسمها المختصر (WWW).

وتقل كلفة الطالب في الجامعات التقليدية وخاصة إذا كان عدد المنتسبين للجامعات المفتوحة أوالخائلية كبيراً، لأن هذه الجامعات لا تتطلب إنشاء مرافق جامعية عالية النفقات، كما حتى المتفهم يستطيع التفهم دون نفقات المواصلات للانتنطق إلى الجامعة، وخاصة في البلدان الشاسعة الأطراف. وتختلف الجامعة المفتوحة عن الجامعة الافتراضية، إذ تخصص الجامعات المفتوحة يوماً أوأسبوعاً أودورة زمنية أطول للتفاعل باللقاءة بين أعضاء الهيئة التدريسية، أوالمرشدين التعليميين لحل مشكلات الطلاب وتقويم تفهمهم، والرقي به إلى مستوى جودة أعلى من السابق.

وتتشابه الجامعات المفتوحة والافتراضية في حداثة المعلومات، واستخدام تقنية حديثة في التعليم والاتصال، وفي التعليم لمهن تخصصية تناسب التغيرات الحديثة في السوق والمؤسسات، مما يقلِّل من الهدر الاقتصادي في التعليم الجامعي، كما تتشابه بأن المتفهم لا ينتقل من صف لآخر بل من برنامج تعليم إلى برامج أكثر رقياً وتعقيداً للوصول بالنهاية إلى تعليم معلومات ومهارات مناسبة للحياة اليومية الراهنة.

وتُسهم التغذية الراجعة الفورية في إتقان التفهم، وتقويته وزيادة جودة الجامعة المفتوحة أوالجامعة الافتراضية.

كما تتشابه الجامعات المفتوحة والافتراضية في التدريب والتفهم الذاتي المستمر بتقنيات متعددة، كالهاتف الثابت والخلوي، وشريط الإنضمام وشريط الصوت والصورة، وأقراص الحاسوب المنوعة، وأنظمة التعليم والاتصال الحديثة كالإنترانت والإنترنت.

ولكن الجامعات المفتوحة والخائلية تتطلب إمكانات قد لا تتوافر في معظم البلدان النامية، ولذلك تستعين الجامعات المفتوحة والافتراضية في البلدان العربية بجامعة أخرى في البلدان المتقدمة، مستفيدة من خبراتها المتراكمة، وبرامجها وبحوثها.وتعددت الجامعات المفتوحة بالجامعات العربية، كالجامعة العربية المفتوحة، (ومركزها الرئيسي في الكويت) ولها فروع في بعض الأقطار العربية وجامعة القدس المفتوحة، ومقرها الرئيسي قرب القدس، ولها فروع في بعض الأقطار العربية، وجامعات مفتوحة في القاهرة والإسكندرية، وجامعات مفتوحة في المغرب.

وقد تقدر الجودة الكاملة لإدارة الجامعة المفتوحة، أوالجامعة الافتراضية، ولهذه الجودة في الإدارة الكاملة للجامعة مؤشرات عالمية تقدر بأرقام أوخمس نجوم، شأن تقدير الجودة الكاملة في إدارة الفنادق أوالمطاعم أوالصناعات التي تعمل وفق مؤشرات عالمية تسمى الإيزومثل إيزو9000 و9001 و9002 (ISO 9000 & 9001 & 9002).

وبذلك تسعى الجامعات المفتوحة، شأن الجامعات التقليدية إلى تحسين تقديرها، بالرغم من تعقيد عمليات التعليم الجامعي الذي يصعب قياسه بأرقام ومؤشرات رقمية، ويصعب تشبيه التفهم الجامعي بالسوق في نظام الرأسمالية المعاصرة. ولكن التحسين المستمر وفق التغذية الراجعة من رضا المستفيدين من الطلاب وأعضاء الهيئة التدريسية، والمديرين، تسهم في مواصلة الارتقاء في التعليم وزيادة فاعليته، وإقلال المال والجهد والوقت المبذول للتفهم الجامعي المفتوح وجعله ملائماً لأحوال المتفهم مما يجعل التفاؤل أكثر من التشاؤم في مستقبل التفهم الجامعي المفتوح (أوالخائلي).

انظر أيضاً

• Continuing education
• تعليم مفتوح
• تعليم إلكتروني
• تعليم اللغة الإنگليزية بمساعدة الحاسوب
• Degree completion program
• تقنية تعليمية
• Learning management system
• M-learning
• تشبيك اجتماعي
• Virtual school
• Web Conferencing

المصادر

وصلات خارجية

• Distance learning at the Open Directory Project
• An Instructional Media Selection Guide for Distance Learning, an official publication of the United States Distance Learning Association
• http://www.txdla.org/ The Texas Distance Learning Association (TxDLA)